小班幼儿规则意识培养及策略研究.docx

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2024-11-02 发布于湖北
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小班幼儿规则意识培养及策略研究.docx

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题目：

小班幼儿规则意识培养及策略研究

摘要

幼儿园小班的孩子处于皮亚杰儿童认知发展的第二阶段——前运算阶段中的前概念思维阶段。因为受到认知思维的局限性，幼儿多半只能从表象来看待问题，并表现为以自我为中心。并且他们的自理能力差，行为习惯大多也没有养成，当小班幼儿初步接触幼儿园这个集体环境时，有很多不适应且规则意识薄弱。为了让教师更好的引导幼儿开展活动，幼儿能从中收获更多，全身心的健康发展，小班是幼儿进行规则培养的重要时期。

本次采用了问卷调查法、访谈法、观察法进行分析研究。问卷调查的对象是家长与教师，共收回122份调查问卷，调查的结果是对于小班幼

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