七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第七章 人类活动对生物圈的影响第一节 分析人类活动对生态环境的影响说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动对生态环境的影响说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册第四单元生物圈中的人第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动对生态环境的影响

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习人类活动对生态环境的影响，通过分析具体案例，使学生认识到人类与生物圈之间的紧密联系，以及保护生态环境的重要性。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的环保意识和责任感。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解人类活动对生态环境的具体影响，包括生物多样性的减少、生态系统的破坏等。

难点：分析具体案例，理解人类活动与生态环境之间的复杂关系，以及如何采取有效措施减少负面影响。

解决办法：通过以下策略突破难点和巩固重点：

1.使用多媒体教学，展示实际案例，如森林砍伐、水体污染等，帮助学生直观理解人类活动对生态环境的破坏。

2.组织小组讨论，让学生在讨论中深入分析案例，培养他们的批判性思维和合作能力。

3.设计实践活动，如模拟生态环境规划，让学生在模拟实践中学会如何平衡人类需求与生态保护。

4.引导学生进行资料搜集，增加他们对生态环境问题的认识，培养信息处理能力。

5.课后布置相关作业，巩固学生对重点内容的理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级生物下册教材，以便于跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示人类活动对生态环境的影响，增强视觉效果和直观感受。

3.实验器材：无需特殊实验器材，本节课主要通过案例分析和讨论进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了生物圈的概念，了解了生物与环境的相互关系。那么，作为生物圈中的一员，人类的活动对生物圈会有什么影响呢？今天，我们就来探讨这个问题。

2.自主学习

请同学们翻到教材第107页，阅读“人类活动对生态环境的影响”这一部分内容。在阅读过程中，思考以下问题：

（1）人类活动对生态环境有哪些负面影响？

（2）为什么人类活动会对生态环境产生负面影响？

（3）我们应该如何减少人类活动对生态环境的负面影响？

3.课堂讨论

阅读完毕后，请同学们分小组讨论，分享一下你们的看法。每个小组选一名代表汇报讨论成果。

4.案例分析

（1）森林砍伐：请同学们观察教材第108页的图片，讨论森林砍伐对生态环境的影响。

（2）水体污染：请同学们观看视频《水体污染的危害》，讨论水体污染对生态环境的影响。

（3）过度捕捞：请同学们查阅资料，了解过度捕捞对海洋生态环境的影响。

5.总结规律

（1）破坏生物多样性

（2）破坏生态系统的稳定性

（3）加剧资源枯竭

（4）加剧气候变化

6.探讨解决方案

那么，面对这些问题，我们应该如何采取行动呢？

（1）提高环保意识，树立绿色观念

（2）加强立法，严格执法

（3）推广清洁能源，减少污染物排放

（4）合理利用资源，保护生态环境

7.实践活动

请同学们分成小组，每组设计一个关于保护生态环境的实践活动，如环保宣传、植树造林、垃圾分类等。活动要求：具有可操作性，能引起他人关注，有助于改善生态环境。

8.课堂小结

9.课后作业

（1）整理本节课的学习笔记，总结人类活动对生态环境的影响。

（2）思考：如何将所学的环保知识应用到实际生活中？写一篇短文，分享你的想法。

教学资源拓展

拓展资源：

1.生态环境现状：通过查阅相关书籍和报告，了解我国乃至全球生态环境的现状，包括空气质量、水质状况、生物多样性等指标。

2.环保法律法规：研究我国现行的环保法律法规，了解政府在环保方面的政策导向和具体措施。

3.环保技术创新：关注环保领域的最新技术，如清洁能源、污染治理、资源循环利用等。

4.环保案例分析：搜集国内外成功的环保案例，分析其成功的原因和经验，以及可以借鉴的地方。

5.环保组织与活动：了解国内外知名的环保组织和它们开展的活动，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等。

拓展建议：

1.鼓励学生阅读《人与自然》、《环保知识普及》等书籍，加深对生态环境保护的理解。

2.建议学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、世界环境日宣传活动等，通过实践增强环保意识。

3.指导学生关注环保类的新闻报道，如《中国环境报》、《环保每日快报》等，了解环保动态。

4.鼓励学生参与环保主题的征文比赛或绘画比赛，通过创作表达自己对环保的认识和期望。

5.建议学生成立环保小组，定期开