辽宁省抚顺市四方高级中学高中语文 第二单元 5 杜甫诗三首-登高说课稿 新人教版必修3.docxVIP

辽宁省抚顺市四方高级中学高中语文第二单元5杜甫诗三首-登高说课稿新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽宁省抚顺市四方高级中学高中语文第二单元5杜甫诗三首-登高说课稿新人教版必修3

设计思路

本节课以新人教版必修3高中语文第二单元5《登高》为核心教学内容，结合辽宁省抚顺市四方高级中学高中生的实际学情，设计以下教学思路：首先通过导入环节，激发学生对杜甫诗歌的兴趣；其次，通过诗歌解析，引导学生理解诗歌内容、把握诗歌结构、品味诗歌语言；接着，通过对比分析，让学生了解杜甫诗歌的风格特点；最后，通过课堂小结和作业布置，巩固所学内容，提升学生的诗歌鉴赏能力。整个教学过程注重培养学生的文学素养和审美情趣，符合教学实际和学生的认知水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析杜甫《登高》的诗歌语言，培养学生准确、生动、形象地表达情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生学会运用批判性思维和创造性思维解读诗歌，提升文学鉴赏水平。

3.文化传承与理解：使学生了解杜甫诗歌的历史背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的感知、鉴赏和创造能力，提高审美情趣。

学情分析

辽宁省抚顺市四方高级中学的高中生在知识层面上，已经具备了一定的文学基础和文言文阅读能力，能够理解基本的诗歌意象和修辞手法。在能力方面，学生能够初步分析诗歌的情感和主旨，但在深入解读和鉴赏方面尚有不足。素质上，学生具备较好的学习态度，但个别学生在自主学习能力上有待提高。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能存在对诗歌学习兴趣不浓、阅读不细致等问题。这些习惯可能影响学生对《登高》诗歌的深入理解和感悟。

针对这些学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动讨论和案例分析，提高学生的诗歌鉴赏能力，同时引导学生在课堂上形成积极思考、主动探究的学习氛围。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解《登高》的诗意及背景，引导学生进行深入讨论。

2.设计课堂活动，如分组解读诗歌中的意象，通过角色扮演体会诗人情感。

3.使用多媒体教学，展示杜甫生平和《登高》诗歌相关的图像资料，增强直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对杜甫《登高》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对古代诗歌有兴趣吗？有没有同学知道杜甫是谁？他的诗歌有什么特点？”

展示一些关于杜甫的图片或视频片段，让学生初步感受杜甫诗歌的魅力。

简短介绍杜甫的生平和《登高》的背景，为接下来的学习打下基础。

2.《登高》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《登高》的基本内容、结构和情感。

过程：

讲解《登高》的诗意，包括诗歌的主题和情感。

详细介绍《登高》的结构，使用板书或PPT帮助学生理解诗歌的层次。

3.《登高》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《登高》的艺术特色和情感表达。

过程：

选择《登高》中的几个关键意象进行分析。

详细介绍每个意象的象征意义和诗歌中的情感表达。

引导学生思考这些意象对理解诗歌整体情感的作用，以及如何运用意象表达个人情感。

小组讨论：让学生分组讨论《登高》中的某个意象或情感表达，并提出自己的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和诗歌鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《登高》中的一个主题（如孤独、衰老、自然等）进行深入讨论。

小组内讨论该主题在诗歌中的表现，以及诗人是如何通过诗歌表达这一主题的。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《登高》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、诗歌中的表现及个人的感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌鉴赏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《登高》的基本内容、结构、情感和艺术特色。

强调诗歌鉴赏在提升文学素养和审美情趣中的价值，鼓励学生在生活中发现和欣赏诗歌之美。

布置课后作业：让学生选择一首杜甫的其他诗歌进行阅读，并撰写一篇关于该诗歌的鉴赏短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）杜甫生平介绍：介绍杜甫的生平背景，包括其出生年份、家境、生平经历、诗歌创作历程等，帮助学生更全面地了解这位“诗圣”的文学成就和历史地位。

（2）唐代诗歌概况：介绍