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第四单元（场景单元）;1、感性素描的概念：强调的是感知与直觉
2、感性素描的作画表现：从局部到整体的思维和描绘方式
3、感性素描强调感觉与直觉：凭直觉整体把握进行写实描绘。
4、感性素描适合转型期学员：主要是一种“看法”的学习，适合于9--10岁学员，是“转型期”初期儿童的首选。;;一、教学目标?：
1、知识与技能：课堂重点以写生的形式展现，激发学生的观察能力，培养学生自主写生的能力以及对大幅素描作品的兴趣和热爱
2、方法与过程：强调黑白灰的作画表现以及构图美感意识
3、情感与态度：培养孩子的空间立体感，提高造型能力
二、教学重难点：?
重点：黑白灰的刻画
难点：画面的构图和气氛
三、教具准备：
炭笔，素描纸，纸巾，擦笔，橡皮
四、教学建议：
多让学生欣赏不同的素描写生的作品，作画前强调素描黑白灰关系，鼓励学生大胆作??。;第一课《一角》;教学教案解析;
;
;-小小演说家，培养学员自信心与语言表达能力的关键;六、作品评价（课后点评）
（一）我们这节课的主题是《一角》教学目标是有三个
1、角落的构图方式与明暗关系。
2、打破学生的固有思维模式，充分发掘想像力与创作能力。
3、培养孩子的空间立体感，提高造型能力
（二）在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，观察的很细致，又各有特色。
我们一起来看下小朋友们的作品。
逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）
本节课可从以下几点进行点评：
1、画面构图，素描黑白灰的表现，能力排线，握笔姿势强调
2、孩子们的绘画物品目标选择
3、孩子们画画过程（如何解决困难、进步点、课堂常规等）
注：可采用学生自评、互评，老师评价等方式。;邀你一起了解本节课;本节课美学小百科：
;邀你一起了解本节课;本节课思维导图
;教学导入法探究;线条的样子;线条美;媒材材料、艺术语言
与步骤图解;媒介材料、艺术语言;作品赏析;范画展示：;作品欣赏：;相约艺术家;PaulHeaston
——美国艺术家
他喜欢在公共场合上写生，一出门便会带上速写本跟笔
他画面内容特别多,线条排得整齐有序;
黑白灰关系很强,画面可以体现出他的耐心;他画的速写有站着、坐着、也有躺着;
无论哪个角度，画面感非常强;“美学家家”计划;
;艺术好习惯;艺术好习惯;邀你一起;艺术预习新知;
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