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10的分解与组成大班教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园大班数学活动手册》第四章第一节“10的分解与组成”。详细内容包括：通过实践情景引入，引导幼儿观察和操作，探索10可以由哪些两个数组成；利用图片、教具等辅段，帮助幼儿理解和掌握10的分解与组成，提高幼儿的数学思维能力和动手操作能力。

二、教学目标

1.让幼儿了解和掌握10的分解与组成，能够灵活运用。

2.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

3.培养幼儿合作交流、积极参与活动的习惯。

三、教学难点与重点

教学难点：10的分解与组成的灵活运用。

教学重点：引导幼儿观察、思考，掌握10的分解与组成。

四、教具与学具准备

教具：10个相同的小球、数字卡片（110）、磁性白板、磁性数字、图片等。

学具：每组一张数字卡片（110）、10个相同的小球、磁性数字、画纸、彩笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师拿出10个相同的小球，邀请一名幼儿上台，将小球分成两堆，使得两堆小球的数量相加等于10。

其他幼儿观察并讨论，如何将10个小球分成两堆，使得两堆小球的数量相加等于10。

2.例题讲解（5分钟）

教师利用磁性白板和磁性数字，展示10的分解与组成，如：10=1+9、10=2+8、10=3+7……

邀请幼儿上台操作，验证分解与组成的结果。

3.随堂练习（5分钟）

幼儿分组，每组发放一张数字卡片（110）和10个相同的小球。

教师提出要求，幼儿利用学具进行10的分解与组成的操作。

引导幼儿发现，10可以由两个数相加得到，且这两个数的和固定为10。

5.游戏巩固（5分钟）

教师设计一个“找朋友”的游戏，幼儿根据教师给出的数字，找到能与之相加等于10的数字卡片。

游戏过程中，幼儿需要快速反应，提高对10的分解与组成的熟练度。

六、板书设计

1.在磁性白板上展示10的分解与组成，如：

10=1+9

10=2+8

10=3+7

10=4+6

10=5+5

2.在白板上用不同颜色标注出分解后的两个数，便于幼儿观察和记忆。

七、作业设计

用10个相同的小球，分成两堆，使得两堆小球的数量相加等于10，并记录下来。

画一幅关于10的分解与组成的画，用数字和图形表示。

2.答案：

10=1+9、10=2+8、10=3+7、10=4+6、10=5+5

画图示例：画10个相同的小球，将其分成两堆，如5个和5个，旁边标注数字“5+5=10”。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10的分解与组成。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2.拓展延伸：

对于掌握较慢的幼儿，可以多给予个别辅导，帮助他们理解和掌握10的分解与组成。

家园共育：让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，提高幼儿的学习兴趣和积极性。

重点和难点解析：

1.实践情景引入中幼儿的操作与观察。

2.例题讲解的深度与幼儿的理解程度。

3.随堂练习中幼儿的分组操作与教师指导。

4.游戏巩固的设计与实施。

5.作业设计与家园共育的衔接。

详细补充和说明：

一、实践情景引入中幼儿的操作与观察

在实践情景引入环节，教师需重点关注幼儿的操作与观察。此环节是幼儿初次接触新知识的过程，操作和观察的引导至关重要。

1.教师应确保操作简单明了，使幼儿能轻松理解。如使用10个相同的小球，直观展示10的分解与组成。

2.教师要引导幼儿观察操作过程，关注两个数相加等于10的特点，为后续学习打下基础。

3.鼓励幼儿积极参与，提出自己的观点，增强他们的学习兴趣。

二、例题讲解的深度与幼儿的理解程度

在例题讲解环节，教师要关注幼儿的理解程度，适当调整讲解的深度。

1.讲解要简洁明了，避免使用复杂的概念和术语，以适应幼儿的认知水平。

2.使用磁性白板和磁性数字展示分解与组成过程，使幼儿能够直观地理解。

3.教师要关注幼儿的反馈，如发现幼儿有疑惑，应及时解答，确保他们真正理解10的分解与组成。

三、随堂练习中幼儿的分组操作与教师指导

在随堂练习环节，教师需关注幼儿分组操作的过程，并提供适时指导。

1.分组时要考虑幼儿的能力差异，合理搭配，确保每组都有能力较强的幼儿带领。

2.教师在指导过程中，要关注每个幼儿的操作，发现问题及时纠正，引导他们正确掌握10的分解与组成。

3.鼓励幼儿相互交流、合作，培养他们的团队意识和沟通能力。

四、游戏巩固的设计与实施

游戏巩固环节是帮助幼儿巩固新知识的重要环节，教师需关注游戏的设计与实施。

1.游戏设计要简单有趣