小学语文四年级下册统编版：天窗第二课时教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

四年级

学期

秋季

课题

天窗

教学目标

1.默读课文，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。

2.有感情地朗读课文。抓住关键语句，展开想象，体会天窗带给孩子们的快乐。

3.结合生活实际，寻找自己的天窗，讲讲自己的天窗的故事。

教学重难点

教学重点：

1.默读课文，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。

教学难点：

1.抓住关键语句，展开想象，体会天窗带给孩子们的快乐。

2.结合生活实际，讲讲自己的天窗故事。

教学过程

一、复习旧知导入新课

上一节课，我们跟随茅盾先生走进乡下的屋子，了解了天窗。从学习中，我们也知道了：出示课件

你能把加拼音的字写出来吗？

写对了吗？（出示课件）对照屏幕自己核对，如果全对了，奖励自己五颗星，如果有误，请及时订正过来。

二、走进孩子，感知天窗

（一）抓关键句，理解“这时候”

1.孩子们，在上节课的学习中你有没有发现，这句话在文中出现了两次。课件出示;

像这样在文中反复出现的句子，往往是文章的关键句，抓住它，会对我们的学习有所帮助。请你拿起笔，在这两个句子下面画上横线。

2.你觉得这两个句子中“这时候”包含的意思一样吗？请联系课文4-7自然段，说说“这时候”分别指什么时候？

预设：第一个“这时候”指下雨天，第二个“这时候”指晚上被逼休息的时候。

（二）感受下雨天天窗带来的慰藉

3.为什么这两种情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？默读课文4-5自然段，根据这个表格的提示，边读边找出相关语句用不同符号标注出来，同时提炼关键词句，填写在表格中。

场景

心愿

现实

小小的天窗是慰藉

由天窗看到的

由天窗想到的

下雨天

a.下雨天孩子的心愿是什么？预设：夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。我抓到的关键词是“顶喜欢”“跑跳”“看闪电”.

b.如果是你，你喜欢在雨里干什么？（学生回答）我们在雨里蹦啊跳啊，雨声笑声交织在一起，多么快乐啊！来读出你的快乐之情。

c.可现实是——预设：然而大人偏就不许。“到屋里来啊!”随着……，我抓的关键词句是“偏就不许”“到屋里来啊”“关在地洞似的”。妈妈看到你在雨里玩，溅湿了鞋子、裤子，心疼了，喊——，爸爸看到你在雨里玩溅湿了鞋子、裤子，生气了——（到屋里来啊！）随着木板窗关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。

d.孩子们，什么心情？想什么呢？（学生回答）想玩不能玩，又怎么能甘心呢？于是，抬起头，发现了那小小的天窗。透过天窗，孩子们看到了什么？想到了什么？（出示第5段）

e.“猛厉地扫荡”给了你怎样的感觉？

d.这是怎样的风雨雷电啊？（出示音效）你脑海中浮现出怎样的画面呢？

（学生想象后回答）

天窗中的所见是有限，却能让人产生无限的想象，此时的天窗就像放大镜，放大了我们的想象，使我们对风雨的感受更加敏锐、丰富。怪不得茅盾先生这样说——（课件变红：小小的天窗会使你的想象锐利起来。）当下雨天，孩子们想玩不能玩时，他们失落不满，是天窗放大了他们的想象力，给他们带来心灵上的安慰和快乐，所以说——小小的天窗是唯一的慰藉。

（三）感受晚上睡觉时天窗带来的慰藉

过渡：刚才我们通过抓关键词语，体会心情，展开想象，感受神奇的办法，了解了下雨天“小小的天窗是你唯一的慰藉”。为什么晚上被逼休息时，小小的天窗又是你唯一的慰藉呢？我们同样可以采用这样的方式自主学习。

场景

心愿

现实

小小的天窗是慰藉

由天窗看到的

由天窗想到的

下雨天

晚上睡觉时

4.请默读课文6-7自然段，抓关键词填写表格，体会孩子们当时的心情，并展开想象。

学生汇报：晚上睡觉时孩子们忘不了月光下的草地河滩，现实是被逼着上床休息，心情很失落，伤心，通过天窗，他们看到了一粒星、一朵云、一条黑影，他们想到了无数闪闪烁烁可爱的星，无数奇幻的云彩，从一条黑影想到了蝙蝠，夜莺，霸气十足地猫头鹰。

孩子们不是被关在小小的帐子里，而是翱翔在九霄云外。想象是多么美好！孩子们，来，读出这样的美好吧！（出示第7段）

让我们也插上想象的翅膀，由一颗星、一朵云、一条黑影想开去，你想到了什么呢？（学生想象）

小小的天窗就像万花筒，让我们从想象中看到了大千世界的新奇有趣，丰富多彩，又怎能不是孩子们唯一的慰藉呢？（生齐读：小小的天窗是你唯一的慰藉）

孩子们透过天窗从雨脚、闪电想象到了天窗外比真实更猛厉的风雨雷电，从天窗中的一粒星、一朵云、一条黑影想象到了更美丽、更神奇的景象。发明这天窗的大人们，是应得感谢，因为——跟老师一起读——活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！

在孩子们眼中，这已不仅仅是一扇平凡的天窗，这是——神奇之窗、想象之窗、智慧之窗、快乐之窗。

三、走进生活，寻找自己的天窗

孩子们