人教版九上英语《Unit2 I think that mooncakes are delicious》作业设计.docx

人教版新目标九年级英语上册第二单元作业设计

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！

目录

目录

一、单元信息 1

二、单元分析 2

三、单元学习与作业目标 7

四、单元作业设计思路 9

五、课时作业 12

（一）Period1-2SectionA(1a-2d) 12

（二）Period3-4SectionA(3a-4c) 17

（三）Period5SectionB(1a-1d) 22

（四）Period6SectionB(2a-2e) 29

（五）Period7SectionB(3a-3b)SelfCheck.34六、单元质量检测作业 42

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一、单元信息

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

九年级

第一学期

人教版

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

单元组织方式

自然单元 ?重组单元

课时信息

序号

课型

教学内容

课时

1

听说

SectionA(1a－2d)

第1、2课时

2

读写

SectionA(3a－4c)

第3、4课时

3

听说

SectionB(1a－1d)

第5课时

4

阅读

SectionB(2a－2e)

第6、7课时

5

写作

SectionB(3a－3b)SelfCheck

第8课时

二、单元分析

二、单元分析

（一）

（一）课标要求

本单元介绍国内外不同节日，具有浓郁的中外节日文化气息，教学内容丰富。学生通过本单元的学习，除学会与节日相关的词汇、语法、句型结构语言知识外，还能学习到涉及中西方节日的文化和风俗习惯。根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）要求，从英语课程的核心素养出发，从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面对本单元的课程内容进行分析。

语言能力：学习“festival”节日话题，能够表达自己的观点或作出回应（giveapersonreaction如：IknowthattheWaterFestivalisfun.WhatfuntheWaterFestivalis！掌握that，if/whether引导的宾语从句的功能和用法来表达自己的态度和看法；并且能够准确、恰当的使用由how和what引导的感叹句。能够听懂关于节日的简短对话；用恰当的英语对节日进行准确、科学的评价；读懂关于某个节日的描述；准确地用书面文字介绍相关节日。重学会与节日相关的词语（包括节日的名称、与节日相关的专属用词、形容词及其习惯表达法）等。

文化意识：了解中外一些重要节日的由来和习俗；要了解、认识到学习外语，不仅仅是为了交流和学习异国文化，同时也要让学生懂得如何用英语介绍本国的文化，学会沟通和互相理解，进而提高跨文化交际意识。

思维品质：学习中国传统节日中秋节，加深对节日内涵的理解。学习西方节日通过阅读语篇探讨圣诞节的含义，讲述吝啬鬼Scrooge发生转变的故事，教育学生要懂得：关爱亲友及怜悯弱者是人类社会的宝贵财富，应当继承和弘扬中外传统的美德，要以爱心和知识回报社会。

学习能力：通过课外阅读、查阅相关书籍、杂志或网络信息，学生了解西方节日文化，一方面拓展学生的视野，另一方面也便于学生理解听力和阅读中的内容，减轻因背景文化积累不足所带来的学习障碍。同时，通过“听说入手→突出阅读→创写语篇”的过程培养学生的综合语言技能；在策略上侧重训练学生对阅读的深层理解，即除了了解语言的表层含义外，还应该培养学生的推断能力，能读懂字里行间的深层含义。

（二）教材分析

单元内容分析

本单元介绍国内外不同节日，具有浓郁的中外节日文化气息，教学内容丰富。学生通过本单元的学习，除学会相关的语言知识外，还能学习到涉及中西方节日的文化和风

俗习惯。教材分别以对话和阅读等为载体，促进学生对中西方节日文化的了解和认同，培养学生热爱节日等情感态度，树立多元文化意识。

课时

What

（主要内容）

Why

（编写意图）

How

（语篇特点）

第1、2课时

2a和2b对话中WuMing和Harry就假期经历的端午节进行交谈；

2d对话中Clara和Ben就泼水节的活动进行交流，并讲述泼水节的寓意，洗掉并清走坏事情，希望来年更顺利。

通过结合结合自己的假期生活，创编内容更加真实，语言更加丰富的短对话；

学生在熟练2d对话内容的基础上，可开展拓展性口语活动:让学生两人一组编对话，假设其中一人为Ben，另一人则向Ben询问他的朋友Clara去泰国的有关情况。这一人物帮助学生营造了一个更为真实的语境，