2.2简谐运动的描述 教学设计-高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

2.2《简谐运动的描述》（第2课时）

【课标分析】

在《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》中，本节《简谐运动的描述》属于课程内容必修课程中“机械振动”主题之下。《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》中对本节的内容要求为：“通过实验，认识简谐运动的特征。能用公式和图像描述简谐运动。”，学业要求

为：“能用恰当的物理量描述简谐运动能解释生产生活中的有关现象。”

【教材分析】

简谐运动的描述是上一节简谐运动的延续，教材基于上节内容中“做简谐运动的物体位移与运动时间关系”引出数学上的正弦函数，教材根据正弦函数的性质和特点，运用数学推导，得出圆频率与周期之间的关系，这种利用逻辑思维的方法，有利于学生建立和理解两者之间的关系。相位这个概念是本节教学的难点，教材并没有对相位这个概念提出很高的教学要求，而是通过数学表达式、演示实

验，让学生在观察、思考中对两个振动的相位进行感受和比较，这有利于化解难点。

在大单元真实情境任务“描述新的运动形式”的引领下，本节重点解决的问题是如何从运动学的特征描述简谐运动的独特性。从真实情境出发，以解决问题为目标，结合数学相关知识给出描述简谐运动的物理量(振幅、周期和频率、相位)及简谐运动在任意时刻位移的表达式，在运用所学的过程中

生成新的问题，为下一课时任务做好铺垫。

【学情分析】

学生在学习了交流电后应对周期与频率描述并不难接受，通过在上节课中经历探究弹簧振子位移——时间关系的过程中，已经认识到简谐运动具有周期性，但对振幅和相位的意义理解是一个新问题，

因此要通过区分位移、振幅、路程的概念，加深学生对振幅与相位的理解。

【学习目标】

1、通过观察、讨论理解振幅、周期和频率的概念，并能用这些概念描述、解释简谐运动。

2、经历测量小球振动的周期的实验过程，能分析数据、发现特点、形成结论。

3、通过观察、比较两个小球的振动情况，体会相位、初相位的意义。

4、经历对简谐运动运动学特征的探究过程，加深领悟用公式法描绘运动的方法。

【教学重点和难点】

教学重点：

1.理解描述简谐运动特征的物理量；

2.用数学表达式描述简谐运动。

教学难点：

1.证明弹簧振子的x-t图像是正弦函数；

2.理解相位的物理意义。

【教学方法】

“循环递进式探究”教学法：设置问题串，通过对比、实验（分组）、建模开展教学。以情景导入，

任务驱动，问题嵌入，活动贯穿，促进深度学习，实现学习进阶。

【教学策略】

1.智慧课堂“云互动”：基于智慧课堂全程跟踪探究活动，即时推送学习任务，对学生当堂实验探究

大数据收集、反思研讨过程在线及时处理反馈，发布个性化的批注讲解，确保探究活动的针对性。

2.问题串策略：通过设计一个个前后有逻辑关系和递进关系的问题来启发学生，引导学生逐步深入学

习，推进任务的达成。

3.项目化学习策略：将问题前置，以结果为导向，学生在一段时间内通过对连续的、真实的、有挑战

的问题进行持续探究，达到核心知识的再建构和思维迁移。

【课时安排】1课时

【教学准备】

媒体设备：PPT课件、白板、计算机、智慧平台；

实验器材：弹簧，小球，铁架台、音叉、计算机、简谐运动与圆周运动自制仪器、

【教学流程】

【教学过程】

（一）展评作业，探寻怎样描述简谐运动

任务一:展评课后作业，走进新的情境

图1

智慧课堂平台的数据统计功能：利用智慧云平台的数据统计功能获得学生的答题情况，实时获得

学习情况，发现学习问题，也便于教师及时调整自己的课堂节奏，开展适合学生的学习内容。

活动①:观察振动图像，发现振动特点

图2

问题①：不同的音叉振动时具有不同的特征。通过观察，你能看出有什么不同吗？如何科学地描述振

动呢？

讨论预设：（1）疏密不同、快慢不同

（2）高低不同、范围不同、强弱不同、幅度不同

评价目标

评价标准

评价方式

评价学生能否发现问题的能量

是否能够通过对比两个不同音叉的振动图像发现简谐运动的独特性

学生讨论交流提出振动图像的独特性

表1：持续性评价1

智慧课堂平台的同屏展示功能：利用智慧云平台的相机功能实现同屏展示，在计算机的音频软件

中显示不同音叉的振动图像，便于学生观察，发现振动特点。

（二）实验探究，描述简谐运动的物理量

任务二：观察振动特点，认识振动强弱

活动②:将两个相同的弹簧振子竖直悬挂，悬点固定。使两个振子同时释放，仔细观察这两个相同的

弹簧振子的运动有什么不同？

图3

引导：引起这种振动不同的原因是释放前两个振子离开平衡位置的最大距离不同。

总结：振动物体离开平衡位置的最大距离可以用来描述简谐运动的典型特征，我们称之为振幅。

设计意图：通过对比实验，让学生深入认识弹簧振子的振幅的物理意义