演讲与口才课件 模块一 演讲概述.pptxVIP

模块一演讲概述

了解演讲的定义。掌握演讲的分类。能够明确演讲的作用。演讲与口才学习目标案例导入一年一毕业典礼。而毕业典礼上的“压轴大戏”——校长演讲，在公众的关注和期待下，变得更加]“接地气”“赶时髦”戳心窝”，成为毕业生享用一生的“心灵鸡汤”。

校长们的演讲有的以幽默风趣的语言谈及学生最关心的生活问题。如苏州大学校长熊思东用一组小数据“调侃”学生：你们每人平均每年消耗了150千克粮食，体重却只增加了0.3千克，这是否从侧面反映了各位在苏大只长知识而不长肉呢?有的站在学生的角度启发学生要在时代洪流中不忘初心，不断前行。如武汉大学校长李晓红寄语学生：谁的青春没有过迷茫?如何找到一条通往成功的路径?这就需要你们在时代洪流中找准人生的坐标与前行的方向，倾心打磨自己，精心雕刻自己，做自己人生的“工匠”。校长们幽默风趣、富有智慧、充满情怀的毕业典礼演讲，为毕业生顺利开启了人生新阶段的“第一课”。案例思考：为什么大学校长们在毕业典礼上的演讲能打动毕业生并引起人们的共鸣?演讲对我们的现实人生有怎样的影响?如何学好演讲与口才这门课程，提高语言表达能力，使演讲成为自己的亮点和光环，拥有更精彩的人生呢?演讲与口才

演讲概说单元一演讲作为一种以语言为工具进行宣传教育的社会活动形式，既古老又年轻。古今中外，越是在历史发展的重要关头、社会激烈变革的关键时刻，演讲的特殊功能就表现得越突出。

对于什么是演讲，《说文解字》解释为：“演，水长流也。讲，和解也。”引申为表演、阐述、论说等义。《现代汉语词典》(第7版)中的解释为：“演说，就某个问题对听众说明事理，发表见解。”演讲，也叫演说、讲演，属于语言行为，是演讲者在特定的时空环境中，凭借有声语言(为主)和相应的态势语言(为辅)，向听众发表见解主张，抒发感情，从而达到感召听众、说服听众、教育听众并促使其行动的一种艺术化的语言交际形式。演讲与讲课、谈话、报告、朗诵等有着不同的含义。在西方，“舌头、金钱、计算机”被称为人生的三大“战略武器”。无论是演讲家还是普通人，都需要有一定的语言表达能力，参加演讲与口才课程的学习可有效提升学习者的语言表达能力。优秀的演讲能力不是与生俱来的，有魅力的口才也绝不仅仅是嘴巴上的功夫。演讲与口才是一个人德、识、才、学的综合体现，“慧于心，才能秀于口”口只有“内外兼修，标本兼治”，方可让伟大的心灵不再沉默，让说话的价值增大百倍。演讲与口才一、演讲的含义

(一)演讲的主体演讲的主体，即演讲者，他们是演讲活动的承担者和执行者。演讲者的素质、能力和演讲水平，不仅影响演讲者在听众心目中的形象，而且还直接影响演讲效果，甚至影响演讲的成败。一个优秀的演讲者必须具备良好的素质与较强的综合能力，具体而言有以下几点。(1)高尚的道德情操。口“德”是一个人的灵魂所在，决定了一个人的言论立场，是评价演讲优劣的关键所在。演讲者只有具有良好的职业道德、社会公德、伦理道德等，才能成为一个和谐发展的人，进而有效发挥演讲的宣传、鼓动作用。(2)先进的科学思想。演讲者演讲的目的是教育人、启迪人，提高听众的思想认识、文化水平。演讲者应该成为“有识之士”，迅速掌握各种新思想、新科学，“识前人所未识，讲前人所未讲”，更好地服务听众。演讲与口才二、演讲的要素

(3)丰富的知识储备。古今中外的演讲家无一不是以博览群书、知识丰厚、学识渊博而著称的。演讲者的魅力深深扎根于知识的土壤中。要想获得演讲的成功，演讲者必须掌握社会人文、自然科学、专业理论等“知识利器”。常言道：“工欲善其事，必先利其器。”丰富的知识储备是演讲成功的基本条件。(4)较强的综合能力。多种才能的有机结合才会孕育出一个出色的演讲家。演讲是一个人综合能力的反映，主要包括敏锐的观察能力、科学的思辨能力、丰富的想象能力、较强的记忆能力、良好的表达能力、灵敏的应变能力等。演讲者的综合能力越强，演讲成功的概率就越大。演讲与口才二、演讲的要素

(二)演讲的受体演讲的受体，即参加演讲活动的听众。听众是演讲活动不可缺少的有机组成部分。演讲者既要使演讲成为听众的一部分，也要使听众成为自己演讲的一部分，了解和掌握听众的心理特点最为重要。虽然听众的构成是多元的，其在听演讲过程中的心理活动和心理需求也是不尽相同的，但是在知识和审美需求这两个方面，却具有许多相通之处。(1)知识需求。在演讲活动中增长自己的见识，获得某些新的信息，以丰富知识、拓宽视野，并从中得到一定的启迪。1920年，英国新实在论哲学家罗素应我国讲学社和北京大学的联合邀请来华访问。访问期间，罗