人教版高中生物学选择性必修2生物与环境精品课件 第1章　种群及其动态 第2节　种群数量的变化 分层作业.pptVIP

1234567891011121311.某动物的种群增长速率变化如图所示,在t1、t2两点对应的时间利用标记重捕法进行了种群数量的调查,t1时首次捕捉了50只进行标记后放回,第二次捕捉了100只不带标记的和20只带标记的。下列说法正确的是()A.该种群的增长率先增大后减小B.t1时对应的种群数量是环境容纳量C.t2时实际的种群数量约为600只D.t1至t2期间,种群的年龄结构是衰退型C12345678910111213解析随着时间的推移,种群增长速率呈现“先增后减直至为0”的特征,可判断该图像反映的是种群“S”形增长曲线的种群增长速率曲线图,该种群的增长率一直下降,A项错误;t2时对应的种群数量是环境容纳量,B项错误;根据标记重捕法计算公式:种群中个体数(N)=重捕总数×标记总数/重捕中被标记的个体数,种群中个体数(N)=[(100+20)×50]/20=300(只),t1时,种群数量为300只,则t2时实际的种群数量约为600只,C项正确;t1至t2期间,种群的增长速率大于0,种群数量增加,年龄结构是增长型,D项错误。1234567891011121312.(2024四川遂宁模拟)如图分别表示某种群的数量增长曲线和种群增长速率曲线,下列叙述不正确的是()甲乙A.图甲中C点种群增长速率对应图乙中的F点B.图甲中C~D段,该种群的增长速率与种群密度呈正相关C.根据“J”形增长曲线数学模型Nt=N0×λt,可知种群呈“J”形增长时,其增长率等于λ-1D.图乙中G点种群数量达到最大值,此后种群数量保持相对稳定,围绕K值上下波动B12345678910111213解析图甲中C点时的种群数量为K/2,种群增长速率最大,对应图乙中的F点,A项正确;图甲中C~D段,随着种群密度的增大,种内竞争越来越激烈,种群增长速率越来越小,与种群密度呈负相关,B项错误;“J”形增长曲线的数学方程式模型可表示为:t年后种群数量为Nt=N0λt(第二年的数量为第一年的λ倍),假设第一年种群数量为N0,那么第二年种群数量为N0λ,增长率=(N0λ-N0)/N0=λ-1,C项正确;图乙中G点种群数量达到最大值,即该环境条件下该种群所能维持的种群数量的最大值,此后种群数量保持相对稳定,围绕K值上下波动,D项正确。1234567891011121313.用4种不同方式培养酵母菌,其他培养条件相同,酵母菌种群数量增长曲线分别为a、b、c、d,如图所示。请回答下列问题。(1)(多选)对酵母菌进行计数时,下列哪些操作会使计数结果偏小?________(填序号)。?①从静置的培养液上部取样②使用未干燥的血细胞计数板③计数前未对酵母菌进行台盼蓝染色④仅对计数室内的酵母菌进行计数①②④12345678910111213(2)曲线a的增长呈“________”形,其种群数量增长最快的主要原因是_____________。曲线d为对照组,对照组的培养方式是____________。?(3)酵母菌种群经过一定时间的增长后,数量趋于稳定,此时的种群数量称为_____________________________。限制种群数量不再增长的环境因素有_______________________________________________(答出2点)。?J营养物质充足不更换培养液环境容纳量(或K值)营养物质不足、空间有限、有害物质积累12345678910111213A组必备知识基础练1.下列关于建构种群增长模型方法的叙述,不正确的是()A.数学模型可以用来描述、解释和预测种群数量的变化B.数学公式是常见的数学模型,而曲线图更直观,是物理模型的一种C.建构模型过程中需要通过进一步的实验或观察,对模型进行检验或修正D.在数学建模过程中也常用到假说—演绎法B123456789101112132.数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式,关于种群增长的数学模型有曲线图和数学方程式等形式。下列关于种群的“J”形增长曲线的叙述,错误的是()A.条件是食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等B.“J”形增长曲线有K值,只是K值较大,图中没有表示出来C.数学方程式模型可表示为:t年后种群数量Nt=N0λtD.“J”形增长曲线模型中λ的含义为该种群数量是前一年种群数量的倍数B解析“J”形增长的数学模型中没有K值,B项错误。123