一年级《认识人民币》奥数教案.docVIP

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

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纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

提高版一年级

万能模型备课教案模板（简版）

课题

第七讲：认识人民币

教学背景

没有接触过人民币的知识点内容

教学目标

认识人民币的面值.

知道1元=10角，1角=10分；

会进行人民币之间的简单换算。

教学重点

认识人民币的面值，

知道1元=10角，1角=10分。

教学难点

1.会进行人民币之间的简单换算

组织架构（人）

主讲和一年级同步班学生

策略流程方法：导入→授新→练习→小结

教学准备

教案、PPT

大拇指、

教学环节

环节时长

环节目标

策略流程方法论

第一课时

导入

4分钟

谈话导入

通过淡话导入，引出人民币

例题一

8分钟

能够认识人民币，以及进行简单的计算

引导学生认出人民币，鼓励学生回答，答对加积分。

练习一

7分钟

对例题1的巩固，以及简单的单位换算

给予时间让学生们做题，给学生分组，激励学生回答。

例题二

9分钟

掌握人民币之间的兑换方式

提问元、角、分之间的关系，引导学生回答问题。

练习二

8分钟

会进行人民币之间单位的比较

给予时间让学生们做题，学生自主上来演板，或者叫学生起来回答，来巩固所学知识。

小结

4分钟

能够认识不同面值的人民币，掌握各种面值的兑换方式;能够进行元角分单位比较大小.

叫学生起来总结，来加强本节课知识的总结，可以适当的给学生进行加分。

第二课时

衔接

3分钟

能够正确掌握第一课时的知识

随机提问学生，上节课我们主要学了哪些知识点，激发学生的积极性。

例题三

9分钟

能够利用简单的人民币加减法解决问题

提问学生，买第一个物品，可不可以?然后引导出所给的钱只能买比物品的价格少才能购买。

练习三

8分钟

能够熟练的进行单位换算

给予时间让学生们做题，随机提问。

例题四

8分钟

能利用简单的人民币加减法解决问题。

提问学生，矿泉水要多少钱?可乐要多少钱？已知价钱，买两样东西到底要什么法？让学生自己回答。

练习四

8分钟

对例题4知识的巩固

给予时间学生做题，然后老师下台巡视，错的多的，可以针对性讲解。

小结

3分钟

能够认识不同面值的人民币，掌握各种面值的兑换方式;能够进行元角分单位比较大小.

老师随机提问，让学生发言，出示PPT给学生加分。

奖惩措施

板书设计

课后反思

优点

不足

改进措施

伊嘉儿数学18春提高版一年级

万能模型备课教案模板（详版）备课老师：子靖

第一课时（50分钟）

环节一

导入

环节时长

5分钟

环节目标

激发学生兴趣

环节策略

谈话导入

环节设计

师：（出示PPT）你们知道这是什么吗？

师：这些都是中国古代的钱币。它们都有各自的名字。

师：小朋友们，你们去过商场吗？你去商场买东西要用什么呢？

师：在日常生活中，我们买东西需要用到钱，各个国家的钱有不同的名称，我们国家使用的钱叫人民币。今天这节课，我们就一起来认识人民币。（板书课题）

环节二

例题一

环节时长

10分钟

环节目标

认识人民币的面值，知道1元=10角，1角=10分，了解元、角、分是人民币的单位

环节策略

提问演示

环节设计

师：你认识1元的人民币吗？请小朋友们举起来看一看

你是怎么认识1元的人民币的？从什么地方看出来的？（学生指一指，看数和单位）

师：壹圆师大写，我们平时是这样写的的（板书：元）

师：为什么这两位小朋友拿的一元不一样呢？（纸币和硬币）

师：人民币有纸币和硬币之分，（指1元纸币）向这样纸质的人民币是纸币，（指1元硬币）像这样的金属做成的人民币是硬币。

师：老师这里有一张纸币和一枚硬币，知道它们分别是多少钱吗？（1角）

你是怎么知道面值是1角呢？（数和单位名称）

生：上面有写

师：现在从小篮子里找出一角的纸币和硬币，把它们举起来。同桌看一看对不对。

这个硬币面值是多少呢？（1分）

师：你们怎么知道是1分呢？

师：刚才我们认识了1元、1角、1分。老师这里面还有一些人民币。它们各是多少钱？

师：小朋友们已经认识了很多人民币，那老师在拿出一些人民币你能很快的认出吗？（出示PPT）

看人民币的面值是多少，最主要看的是什么？

生：看数和后面的单位名称

师：我们已经认识了这么多人民币，你能把这些人民币分成2类吗？

生：

师：（课件展示）按纸币和硬币分类

师：现在分成两类你们会了，那你们能把这些人民币分成3类吗？

生：

师：（课件展示）按面值元、角、分，而