河南省汝州市王寨乡第二初级中学九年级化学上册 第六单元 碳和碳的化合物说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

河南省汝州市王寨乡第二初级中学九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物说课稿（新版）新人教版

一、教学内容

河南省汝州市王寨乡第二初级中学九年级化学上册，新人教版第六单元《碳和碳的化合物》，本单元主要包括以下内容：

1.碳的几种单质：介绍金刚石、石墨、无色碳等碳的单质的性质和用途。

2.碳的化学性质：讲解碳的还原性、可燃性以及与其他元素的反应。

3.二氧化碳：介绍二氧化碳的物理性质、化学性质、实验室制法及其在自然界中的循环。

4.一氧化碳：阐述一氧化碳的物理性质、化学性质、毒性及其应用。

5.碳酸：讲解碳酸的化学性质，以及碳酸盐和碳酸氢盐的鉴别。

6.有机化合物：介绍有机化合物的概念、特点以及常见的有机化合物。

二、核心素养目标

1.科学观念：培养学生对碳及其化合物的基本概念和性质的理解，形成科学的物质观。

2.科学思维：通过实验探究和问题解决，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.科学探究：指导学生进行观察、实验、推理等科学探究活动，提升实验操作能力和数据分析能力。

4.科学态度：培养学生对化学学习的兴趣和好奇心，养成严谨求实的科学态度。

5.责任担当：教育学生关注化学知识在生活中的应用，理解化学对社会发展的贡献，增强环保意识和责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.碳及其化合物的性质和反应类型。

2.二氧化碳和一氧化碳的实验室制法及其化学性质。

3.有机化合物的特点和分类。

难点：

1.碳的化学性质理解。

2.二氧化碳和一氧化碳的化学性质区分。

3.有机化合物定义的理解。

解决办法：

1.通过实验演示和小组讨论，引导学生直观感受碳及其化合物的性质，加强理论与实践的结合。

2.利用对比实验，让学生亲自操作并观察二氧化碳和一氧化碳的化学性质差异，增强记忆。

3.采用案例教学法，结合实际生活中的有机化合物实例，帮助学生理解有机化合物的定义和特点。

4.通过问题驱动的教学方式，鼓励学生提出问题、寻找答案，突破学习中的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备碳及其化合物、二氧化碳和一氧化碳的结构示意图，有机化合物的应用案例等PPT资料。

3.实验器材：准备碳的还原性实验、二氧化碳的制取与性质实验、一氧化碳还原氧化铜实验所需的器材和试剂。

4.教室布置：划分实验操作区、观察记录区，确保实验安全有序进行，同时方便学生讨论交流。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示金刚石和石墨的实物或图片，引导学生观察它们的物理形态差异。

2.提出问题：为什么金刚石和石墨虽然都是碳元素的单质，但它们的物理性质却截然不同？

3.学生思考并回答，教师总结：这是因为金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.碳的几种单质（用时5分钟）

a.教师介绍金刚石、石墨、无色碳等碳的单质的性质和用途。

b.学生通过观察实物或图片，了解不同碳单质的特征。

c.教师提问：你能举例说明这些碳单质在实际生活中的应用吗？

2.碳的化学性质（用时5分钟）

a.教师讲解碳的还原性和可燃性。

b.学生通过实验观察碳还原氧化铜的过程。

c.教师提问：碳的还原性在实际生产中有哪些应用？

3.二氧化碳（用时5分钟）

a.教师介绍二氧化碳的物理性质和化学性质。

b.学生通过实验制取二氧化碳，并观察其性质。

c.教师提问：二氧化碳在自然界中的作用是什么？

4.一氧化碳（用时5分钟）

a.教师讲解一氧化碳的物理性质、化学性质和毒性。

b.学生通过实验观察一氧化碳还原氧化铜的过程。

c.教师提问：如何防止一氧化碳中毒？

5.碳酸和有机化合物（用时5分钟）

a.教师讲解碳酸的化学性质，以及碳酸盐和碳酸氢盐的鉴别。

b.学生通过实验观察碳酸的性质。

c.教师介绍有机化合物的概念、特点以及常见的有机化合物。

三、巩固练习（用时5分钟）

1.学生完成教材上的练习题，巩固碳及其化合物的性质和反应。

2.教师选取几名学生上台展示答案，并对错误答案进行讲解。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.教师提问：本节课我们学习了哪些内容？你有什么收获和疑问？

2.学生回答，教师总结并解答疑问。

3.教师引导学生思考：如何将所学的化学知识应用于实际生活？

五、课堂小结（用时2分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学内容，加深理解和记忆。

六、布置作业（用时1分钟）

1.教师布置相关练习题，巩固所学知识。

2.学生记录作业，准备下节课的学习。

注意：在教学过程中，教师应注重与学生互动，鼓励学生提问和参与讨论，以培养学生的核心素养和解决问题的能力。同