初中语文统编版七年级上册：4.古诗四首教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

七年级

学期

秋季

课题

4.古诗四首

教学目标

1.通过准确、有感情地反复朗读，感受古诗词的声韵之美。

2.发挥想象与联想，将自我融入诗境，引导学生去悟、去写，感受诗中的画面美。

3.想象与诗人跨时空对话的活动，理解诗中寄寓的情感，体会情景交融。

教学重难点

教学重点：

1.通过准确、有感情地反复朗读，感受古诗词的声韵之美。

2.发挥想象与联想，将自我融入诗境，引导学生去悟、去写，感受诗中的画面美。

教学难点：

1.想象与诗人跨时空对话的活动，理解诗中寄寓的情感，体会情景交融。

教学过程

导入

同学们，大家好！今天，我们将与圣贤为友，与诗词为伴。穿行于诗里词间，徜徉于山水之间，感受豪情与忧愁。请大家打开课本第四课《古诗四首》。

二、读准字音

诗歌有着优美悦耳的韵律，生动可感的画面以及含蓄隽永的情感，这些惟有朗读可以感受。首先，请同学们暂停视频，结合注释，标注字音，大声朗读。

三、读出韵味

诗的节奏韵味，是它的生命与灵魂。诵读时，你定会陶醉于节奏声调的时而上挑，时而下降，短时或长时的停顿，情绪也随语速激昂处势如破竹，缠绵处则如潺潺溪流。下面老师以《观沧海》为例，为大家范读，请大家标注节奏，感受它的音韵美。

PPT出示《观沧海》原文节奏：

观沧海

曹操

东临/碣石，以观/沧海。

水何/澹澹，山岛/竦峙。

树木/丛生，百草/丰茂。

秋风/萧瑟，洪波/涌起。

日月/之行，若出/其中；

星汉/灿烂，若出/其里。

幸甚/至哉，歌以/咏志。

请大家暂停视频，再次诵读四首诗，读出节奏韵味。

（PPT出示其他三首诗的朗读节奏划分）

3.读赏美景

诗人犹如一个画家，用线条和色彩勾勒描绘自然万物，那语言便是诗人的画笔。请大家随着这四位“画家”，走进他们的创世奇作，感受自然万物的魅力。

想要感受诗歌画面，需要我们：

①寻找景物；

②景物特点；

③画面评价。

（以《观沧海》为例，进行画面的描述，引导说出点评）

首先，请大家先来欣赏曹操眼前这幅美景，我们从诗中看到了哪些景物？

曹操登上了碣石山，眼前是波澜壮阔的大海，还有茂盛的树木、百草，甚至还有日月、星汉，现在请我们将这些景物融入大家的脑海，想象那是一幅怎样的画面，用个四字词语来评价，那便是雄伟壮丽。

诗歌

名称

《观沧海》

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

《次北固山下》

《天净沙·秋思》

景物

海水、百草、山岛、树木、洪波、日月、星汉

特点

树木茂盛、欣欣向荣、波澜壮阔、吞吐日月的气概

评价

雄伟壮丽

请大家再次朗读，做到眼里有诗，心中有景，说说你从另外三首诗中又看到了哪些景物？感受到那是一幅怎样的画面？景物又有什么特点？请用四字词语进行点评，并完成表格。

明确：

诗歌

名称

《观沧海》

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

《次北固山下》

《天净沙·秋思》

景物

海水、百草、山岛、树木、洪波、日月、星汉

杨花、子规、明月

青山、绿水、江水、白帆、海日、归雁

藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马

特点

树木茂盛、欣欣向荣、波澜壮阔、吞吐日月的气概

漂泊不定、飘零之意、凄凉的叫声

碧意盎然、春潮涌涨、风和浪静

无生命力，笼罩在深秋苍凉之中

评价

雄伟壮丽

凄楚悲凉

风和景明

凄凉苍茫

三、读情悟理

《诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。没有感情就没有诗歌。作者的感情体现在诗歌里，诗歌的情感包含在字里行间。此时的我们，化身诗人，一同回到属于他们的时代，再诵诗歌，诉说情思。

请大家再次暂停视频，大声朗读，读出诗歌的“气韵神和”、“声情并茂”、“荡气回肠”，思考：若你是诗人，看到这样一幅画面，你会想到什么？

（以《观沧海》为例，化身诗人，体会诗人的情思）

现在，化身曹操。

这一年建安十二年，鄙人毅然北上征伐乌桓，终获大胜，乐哉乐哉！一统天下的大志不久矣。我登上了碣石山，眼前这欣欣向荣，波澜壮阔，吞吐星月的大海，使我一统天下的雄心壮志油然而生。

大家是否感受到诗人内心的豪情壮志，请大家再次置身其中，体会其他诗人情思。

化身李白：

唉！我的好友昌龄仕途实在坎坷，这次又被贬到如此偏远之地，抬头望见杨花飘零，耳边传来子规悲啼，心中__________________，明月啊！将我________________托付于你，随昌龄远去。

化身王湾：

开元年间，偶尔离家的我，从洛阳来到南方镇江，眼前一幅春山绿水之景，潮平而无浪，日生残阳，春入旧年，我似乎明白了________________________________________________，

可这风景再好也不是我的家，北归的大雁啊！请你___________________________________。

化身马致远：

我一个汉族人，生活在蒙古族统治的元代，有家不能归的我，踏上了漂泊之路，满眼荒芜凄凉之景，即使有