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《开满鲜花的小路》教案

3、开满鲜花的小路

教学目标：

1.知识与技能

（1）认识15个生字，会写9个词语，以及由生字组成的

新词。

（2）研究抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。

（3）正确、流利、有感情地朗读课文，知道小路开满鲜

花的原因。

（4）理解长颈鹿大叔送给大家的“美好的礼物”,体会其美

好的心灵。

（5）培养学生创新思维和动手能力。

2.过程与方法

（1）通过拼读、练、组词等达到掌握本课生字与新词的

目的。

（2）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。

（3）通过边读书边想象画面，联系上下文或结合生活实

际体会词句的含义。

（4）通过分角色朗读研究，体会角色人物的内心情感。

3.情感、态度与价值观

通过本课教学，理解长颈鹿大叔送给大家的“美好的礼物”，

理解生活中还有哪些美好的礼物。

教学重点、难点：

1.能正确、流利的朗读课文。

2.理解课文内容，知道“美好的礼物”指的是什么。

3.体会生活中的美，热爱生活。

教学办法：

1、教法：讲授法

2、学法：研读法

课时安排：2课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课

1.师:同学们,你们想知道开满鲜花的小路是怎样的情景吗?

请欣赏。(课件配轻缓的旋律)

2.欣赏后你有甚么感受?谁来讲一说?

3.多美的小路呀,谁能美美地读一读课题?

4.课题质疑。

你知道是谁让小路开满鲜花的吗?我们学了这篇童话《开

满鲜花的小路》后,你就知道答案了。现在,让我们一起走进这

篇美丽的童话吧!

二、自读课文，整体感知

1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，

把句子读通顺。

2、提出要求：轻声读课文，自学生字新词，碰到不认识

的字圈出来，难读的句子用横线画下来。学生自学，教师巡查

指导。

三、研究生字、新词

1.出示需要认识的生字。(课件)

2.小组展示读生字,看哪个小组读得既正确又流利。师随时

纠正。

3.去掉拼音小帽,你还认识吗?

4.哪个小组开火车读?读对了,其他同学跟着读两遍。

5.你有甚么创新的小办法记住这些生字?给大家说说你的

识字办法。(鼓励学生用分歧的办法识字,如熟字加偏旁、猜字

谜、接洽生活经验等)

6.重点引导学生观察“邮、叔、礼”都:是左右结构,要写得

左右差未几宽。从观察结构、关键笔划、占格等方面引导。

“递、原”都是半包围结构的字,注意“辶”要写得舒展,托住上面

的部分,这样才会美观大方。

7.师范写,学生观察。

8.学生练写,老师巡视指导。注意写字姿势:头正、肩平、

足安。

四、检查交流。

1、这篇课文共有几个自然段？

2、学生读文,师生评价。

3、课文写的是一件甚么事?

五、朗读课文

1、轮读、分脚色朗读（配乐）

2、自由练读

3、同桌互读

六、小结

1.初读课文，说说本课主要在写什么？

2.教师指出需要注意的重点字词及拼音。

7、布置作业

抄写本课生字词，从课文中找出自己喜欢的词并整理在笔

记本上。

第二课时

教学过程：

一、温故知新，导入新课

1．作者以悬念开篇，长颈鹿大叔送来了什么包裹？

2．包裹的礼物到底是什么呢？

二、初读课文,梳理课文内容。

1.文章主要写了一件什么事?看着提示,补充完整。

(1)文中有几个小动物?把他们请上来吧。主要写了谁?

(2)他们干了什么?师生交流梳理课文内容。

长颈鹿大叔给XXX先生寄了一包花籽,结果XXX先生把

花籽漏在小路上了,第二年春天,小路开满了鲜花。

2.研究第6～10自然段。(课件)

师:开满鲜花的小路是一条怎样的小路