八年级语文诗词五首教案模板.docxVIP

八年级语文《诗词五首》教案模板

A．古人云：情哀而景哀，的难受之情也融入了所见之景中。那么诗中写景的诗句是怎样表现的哀愁之情的？

（体会情景交融的艺术特色）

B．还大胆想象，以一种大胆新奇的方式来向友人表达对其不幸的怜悯、关心和牵挂，这种方式好在哪里？

（理解将客观景物人格化的艺术手法）

④有感情朗读，当堂背诵。

（五）布置作业：

1．背诵这两首诗，熟读后三首诗。

2．品读李煜《虞美人》，完成课外作业P68练习。

其次课时

一．复习导入：检查前两首诗的背诵状况。

二．学习《春望》

1．听录音，自由朗读。

2．简介背景，知人论世。

3．指名读，思索：

哪些词句写出了当时国家兵荒马乱的形势？

题为“春望”，站在长安城头，究竟望见了一些什么？

4．品析名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”之妙。

5．联想、想象：

本诗最终一句（尾联）让你头脑中出现出怎样一个人物形象？哪一个动作刻画得非常传神？

6．通过写所见，诗人究竟要表达一种怎样的思想感情？你从何得知？

7．背诵。

三．学习《登飞来峰》

1．了解王安石其人及写作背景。

2．自由读诗，留意节奏。

3．指名读，思索：

古人常云：“高处不胜寒”、“木秀于林，风必摧之”。现也常说“枪打出头鸟”、“人怕知名猪怕壮”。意思是说一个人地位过高或在某方面造诣很深，势必招人排斥，显得与常人格格不入。但是否由于这样就心有畏惧，永不出头呢？哪些诗句正说明了王安石对待此现象的态度？此诗句又告知了我们一个怎样的哲理呢？

4．熟读背诵，进一步品尝哲理之妙。

四．学习《论诗》

1．简介。

2．题解：论诗是以诗歌的形式写的一组诗以阐述关于诗歌创作的一些看法。

3．自由读诗，争论：

①赵翼对李杜等人的诗是持什么态度？

②赵翼主见什么？

4．迁移：“江山代有才人出，各领风骚数百年”两句现在已具有更普遍的意义，而不仅仅是谈诗歌创作了，想想此句以理入诗，发人深思，还可如何理解？

5．读《论诗》二、四，加深理解。

6．结合课后练习四，训练学生用辩证的眼光对待《论诗》。

①读杜甫《戏为六绝句》（其二），思索，用诗句填空。

初读四杰诗文____________，而称赞他们诗文轻薄之人______________。

②争论：文学创作（学习）究竟应当如何？

③齐读，加深理解。

第三课时

（习题课）

一．按要求默写诗句。

1．《使至塞上》一诗在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感的两句诗是___________________，_____________________。

2．《使至塞上》一诗描绘塞外荒漠的壮丽风光的诗句__________________，______________________。

3．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗运用拟人手法，表达思念朋友的思想感情的诗句是____________________，____________________。

4．《春望》中总写望中所见的两句诗是_______________，______________。

5．《春望》中属于心理活动描写的诗句是__________________，_____________________。

6．与“感时花溅泪”的“时”相照顾的诗句是__________________；与“恨别鸟惊心”的“别”相照顾的诗句是____________________。

7．《春望》中最能表达诗人愁苦难解、焦虑万分的诗__________________，

__________________。

8．《登飞来峰》一诗