2024秋三年级英语上册 Module 1 Greetings（问候）说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2024秋三年级英语上册Module1Greetings（问候）说课稿外研版（三起）

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备课成员

教材分析

《2024秋三年级英语上册Module1Greetings（问候）》是外研版（三起）教材的第一模块内容，主要围绕日常问候语展开。本模块旨在让学生掌握基本的问候语及相应的回答，如“Hello/Hi,howareyou?Imfine./Goodmorning/afternoon/evening.”等，同时培养学生的英语听说能力和交际能力。该内容符合三年级学生的认知水平，有利于激发学生学习英语的兴趣和积极性。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解和运用本模块的问候语，提高日常英语交际能力。

2.文化意识：学生通过学习不同时间段的问候语，了解英语国家的文化习惯。

3.思维品质：培养学生观察、分析和模仿英语表达的能力，增强逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生学会通过情景模拟、互动交流等方式，自主学习和运用英语。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握问候语及回答：例如，“Hello,howareyou?”和“Imfine,thankyou.”是本节课的核心问候语。学生需要熟练掌握这些表达，以便在实际交流中自然运用。

-问候语的正确使用情境：教会学生在不同时间段使用“Goodmorning”、“Goodafternoon”和“Goodevening”，以及在不同场合下的恰当问候方式。

-文化差异的理解：让学生了解在不同文化背景下，问候的方式可能有所不同，这是英语交际中的一个重要方面。

2.教学难点

-语音和语调的掌握：学生可能难以准确模仿英语的语音和语调，如“howareyou?”中的升调。教师需要通过示范和反复练习帮助学生克服这一难点。

-问候语的使用场合：学生可能不清楚何时使用“Goodmorning”和“Goodevening”，或是混淆这两个表达。教师可以通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习，以便更好地理解和使用。

-语法结构的理解：在问候语中，学生需要理解并运用简单的疑问句和陈述句结构。例如，“Howareyou?”是一个疑问句，而“Imfine.”是一个陈述句。教师需要通过对比和练习，帮助学生掌握这些语法结构。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授与互动讨论，让学生在实际交流场景中学习问候语。

2.设计角色扮演活动，模拟日常对话，如问候朋友、同学，增强学生的口语表达和听力理解能力。

3.运用多媒体教学资源，如英语歌曲、动画视频，辅助学生掌握正确的语音语调。

4.通过小组游戏和竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学问候语及其应用场景。

教学过程

1.导入新课

-“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtostartlearningModule1,Greetings.Canyoutellmewhatwesaywhenwemeetsomeoneinthemorning?”

-学生可能会回答“Goodmorning”或“Hello”。

-“Thatsright!Inthismodule,wewilllearndifferentwaystogreetpeopleatdifferenttimesoftheday.Letsbeginourlesson!”

2.学习问候语

-“First,letslookatthepicturesinourbook.Hereisapictureoftwofriendsmeetinginthemorning.Whatdotheysay?”

-指导学生看图并模仿：“Goodmorning!/Hello!Howareyou?”

-“Now,letspractice.Standupandfindapartner.GreeteachotherusingGoodmorningorHello.”

-学生练习后，回到座位上。

3.学习回答问候

-“Next,letsseehowweanswerwhensomeoneasksusHowareyou?Lookatthebookandlistentotherecording.”

-播放录音，学生听并跟读：“Imfine,thanky