江苏省新沂市第二中学九年级化学上册 2.3 自然界中的水说课稿（1）（新版）沪教版.docx

江苏省新沂市第二中学九年级化学上册2.3自然界中的水说课稿（1）（新版）沪教版

主备人

备课成员

教材分析

江苏省新沂市第二中学九年级化学上册2.3自然界中的水说课稿（1）（新版）沪教版

本节课选自沪教版九年级化学上册第二章第三节“自然界中的水”。本节课主要讲述了水的组成、分布、净化和利用等方面的知识，旨在让学生了解水在自然界中的重要性，掌握水的性质和用途，提高学生的环保意识。本节课内容与生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、科学态度与责任、实践能力与社会责任。通过探究水的组成和性质，培养学生运用科学方法解决问题的能力，发展学生的科学思维。同时，通过了解水资源的分布与利用，增强学生对环境保护的意识和责任感，形成可持续发展的观念。在实践活动中，提高学生的实验操作技能，培养合作探究的精神，以及对社会和环境问题的关注和参与。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经学习了化学基础知识和一些元素的基本性质，对水的物理状态和化学性质有了一定的了解，如水的沸腾和凝固点，以及简单的溶解过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界中的水有一定的兴趣，尤其是在水的应用和环境保护方面。他们在学习上具有较强的观察力和好奇心，喜欢通过实验和实践活动来学习新知识。学生的认知风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解水的净化过程和化学性质时，学生可能会对复杂的化学方程式和概念感到困惑。此外，将理论知识与实际应用相结合时，学生可能难以将书本知识转化为解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放沪教版九年级化学上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集与水相关的图片、图表和视频，包括水循环过程、水资源分布等，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备实验所需的蒸馏水、过滤纸、玻璃棒等，确保实验安全且每人都能参与。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，以便学生分组实验和讨论交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然界中的水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水在自然界中的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然界中水的图片或视频片段，如河流、湖泊、冰川等，让学生初步感受水的魅力和特点。

简短介绍水的基本概念、存在形式和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水的化学组成、物理性质和化学性质。

过程：

讲解水的化学式H2O，介绍水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。

详细介绍水的三态变化（固态、液态、气态）和水的密度、沸点、冰点等物理性质。

3.水的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水在自然界中的分布、净化和利用。

过程：

选择几个典型的水案例进行分析，如水循环、水资源污染、水的净化过程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水在自然界中的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用水资源和保护水资源。

小组讨论：让学生分组讨论水资源的合理利用和保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水相关的主题进行深入讨论，如水资源的可持续利用、水污染的防治等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水的化学组成、物理和化学性质、案例分析等。

强调水资源在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源利用和保护的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.水的化学组成与结构

-水的化学式为H2O，由两个氢原子和一个氧原子组成。

-水分子是极性分子，具有偶极矩，导致水分子之间形成氢键。

2.水的物理性质

-水在常温常压