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小学语文教案3篇(小学语文教案文章)

第七单元字与拼音（三）ie,üe,er

学习目标：

1、学会复韵母ie,üe和特别韵母er及其四声，读准音，认清形。

2、学会整体认读音节ye,yue。

3、熟悉“写、学、耳”三个汉字的根底上，学习声母与复韵母ie,üe组成的音节，能精确拼读。

重点、难点：

学会三个复韵母ie,üe,er和三个汉字。

课前预备：

字母卡和汉字卡，抄有音节的小黑板。

第一课时

教学过程：

一、激趣导入：

1、谈话激趣：在拼音王国里，我们已经熟悉了很多拼音朋友。这儿有几位老朋友可惦念大家了！来，给它们打打招呼吧。（出示拼音字母b,p,m,f,d,t,n,l,j,q,x,y,w,ai,ei,ui,ao,ou,iu，全班齐读。）

2、导入：今日，老朋友还要介绍我们熟悉其他的新朋友呢！

二、学习新课：

1、指导学生观看图画1，说说图1上有什么？

2、借助“叶”学习ie的发音。

（范读，教发音口型，领读，练读，把握的发音。）

3、用同样的”方法，教学üe,er的发音。

4、稳固ie,üe的发音，学习整体认读音节ye,yue。

5、让学生观看ie,üe,er在四线格中的位置。

6、学习汉字“写、学、耳”。

（1）、小教师认读、领读汉字。

（2）、学生借助拼音学习汉字，练习拼读音节。

(x---iě---xiěx---ué---xué)

7、小组内练习拼读以下音节：

（máquèzhuómùniǎoxǐquè）

三、稳固练习：

1、开火车，卡片认读ie,üe,er。

2、练习读er的四声。

(ērérěrèr)

小学语文教案2

一、创设情境导入主题

（上课铃声响，课件出示李白人头像特写，配以古曲《春江花月夜》。）

师：在刚刚完毕的“李白诗歌阅读月”中，同学们已经通过课外阅读熟悉了唐代诗人李白。

一个月来，我们朗读他的诗篇、寻找他的脚印，感悟他的心灵。今日，在此时、此地，就让我们共同来（指屏幕，师生齐读）――“读李白诗歌品太白遗韵”

（随着主题的提醒，课件出示“李白望月图”）

［评：用古典音乐作背景，配以古香古色的画面，辅以教师深情的诗化语言，营造出古诗的美丽意境，使师生很快受到感染。］

二、简要汇报，了解状况。

师：为了使咱们相互了解各自的课外阅读状况，首先请大家汇报两个问题（课件出示）：

（1）简要介绍你所了解的李白。

（2）你读了多少首李白的诗？记住了哪些？是从哪儿读到的？首先汇报第一个问题。

生：我了解到李白是一个豪放的人。他的诗中有“天生我材必有用，千金散尽还复来”。

生：我了解到李白是一个正直、重情义的人。他和杜甫、贺知章、孟浩然都是好朋友。

生：我了解到李白生于公元701年，死于公元762年，活了61岁。

生：我还了解到李白的诗歌很浪漫，很夸大，而且想象也很丰富。像“白发三千”、“飞流直下三千尺”等诗句。

生：李白还在许多诗歌中，表现了自己孤独的心情，像《独坐敬亭山》

……

（板书：其人：豪放、正直、重情义……

李白

（701－762）其诗：夸大、想象……

〖评：这一过程重在了解学生通过自己的课外阅读对李白其人、其诗的熟悉和了解，勾画出李白其人其诗的大致轮廓，弥补学生个人课外阅读的片面性。

师：有谁知道李白一生共留下多少首诗？

生：李白一生留下了九百六十多首诗。

师：那么，在这九百多首诗中，你读了多少首？记住了哪些？是从哪儿读到到的？

生：我读了李白诗歌37首，记住了《静夜思》、《月下独酌》等18首，我是从《唐代三大诗人诗选》、《唐诗三百首》中读到的，这些书是我从学校图书馆借来的。

生：我读了李白的诗歌21首，记住了17首，如《关山月》、《望庐山瀑布》等，我是从《古诗台历》上知道的，这是我妈妈留下的，是1986年的台历。

生：我读了李白的诗歌25首，记住了15首，其中包括《怨情》、《静夜思》、《将