6.《秋天的雨》课件.pptxVIP

秋天的雨;今天就让我们一起漫步秋雨中，去感受这缤纷秋色吧！;;钥匙五彩缤纷一枚枚邮票频频;钥匙;;书写指导;所以，作者说，“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”;整体感知;读第1自然段，边读边思考，为什么说秋天的雨是一把“钥匙”呢？;;;秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。;读一读第2自然段，说说秋天的雨都带来了哪些颜色，圈画出来。;;这段文字以丰富的想象力和生动的比喻，描绘了秋雨如何用其“五彩缤纷的颜料”装点大地，将秋天的景色渲染得绚烂多彩。通过细腻的观察和富有诗意的语言，展现了自然界在秋季变换中的壮丽画卷。;它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。;“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”：这里，作者选取了秋天的典型代表——银杏叶，用“小扇子”的比喻，既描绘了银杏叶的形状，又巧妙地表现了秋风吹动下叶子摇曳生姿的情景，仿佛是在为夏日的炎热送别，迎接凉爽的秋季。;它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。;“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”：继续沿用拟人化的手法，将枫叶比作邮票，不仅形象地描述了枫叶的形状和颜色，还通过“邮来”一词，赋予了枫叶传递季节信息的角色，强调了秋天的到来。;金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。;“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋”：此处，金黄色的田野被比作“金色的海洋”，这样的比喻不仅展现了秋天田野的辽阔与金黄，也传达了一种丰收的喜悦和对大自然无限生机的赞美。;橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！;“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”：通过拟人化的描述，让果实仿佛有了生命，它们“争着”被采摘的场景，不仅体现了秋天果实累累的丰收景象，也营造了一种热闹而温馨的氛围。;菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。;“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”：最后，以菊花作为压轴，展现了其多样的色彩和优雅的姿态。称菊花为“仙子”，不仅美化了菊花的形象，也赋予了其超脱世俗、高洁的品质。在秋雨中“频频点头”的动作，既是对秋雨滋润的感激，也是对秋天美景的赞美。;;通过对秋雨赋予万物色彩的浪漫想象，生动展现了秋天的多彩与丰富，不仅让人感受到视觉上的震撼，更激发了对自然之美的深深向往和赞叹。它告诉我们，秋天不仅是一个收获的季节，也是一个充满艺术美感和生命力的季节。;朗读感悟;;朗读感悟;;这段文字以细腻的笔触和丰富的感官描绘，将秋天的雨与丰收季节特有的果香巧妙结合，营造出一个既真实又富有诗意的场景，让人仿佛能亲身体验到那份独特的秋日韵味。;“秋天的雨，藏着非常好闻的气味”：开篇即设定了秋雨不仅仅是视觉上的多彩画笔，还是嗅觉上的魔术师。这里的“藏着”一词，暗示了秋雨携带着不易察觉却又无处不在的美好气息，为读者揭开了一个关于秋天嗅觉体验的序幕。;“梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！”：通过列举一系列秋季水果——梨、菠萝、苹果、橘子，作者不仅点明了这些果实的香气特征（如“香香的”、“甜甜的”），还巧妙地用“躲在小雨滴里”这一表述，将无形的香味具象化，仿佛这些香气被秋雨轻轻包裹，随着雨滴的飘落而四散开来，让整个空气都弥漫着果香。这种描述方式既生动又富有想象力，增强了阅读的趣味性和画面感。;小朋友的脚，常被那香味勾住。句中“勾住”指（）

A.小朋友常被带有香味的果树绊住脚。

B.水果好闻的香味吸引了小朋友。

C.水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。;“小朋友的脚，常被那香味勾住。”：通过“勾住”这个动词，形象地表达了秋日果香对人的吸引力，尤其是对充满好奇心的小朋友而言，那些诱人的香味仿佛有魔力一般，让人不自觉地停下脚步，沉醉其中。这不仅反映了秋天果实成熟时自然界的魅力，也体现了人与自然和谐共处的美好场景，以及孩童对世界纯真的感知和探索欲。;通过对秋雨中果香的细腻描绘，不仅展现了秋天作为收获季节的物质丰富性，更深层次地传达了自然之美对于人类感官及心灵的温柔触碰。它鼓励我们在快节奏的生活中，不妨放慢脚步，用心去感受那些被日常忽略的美好，比如一场秋雨带来的清新与甜蜜，以及它背后所蕴含的自然界的慷慨与生命的奇迹。;你听，秋天的雨还吹起了小喇叭。自己读读第4自然段。;;小喜鹊

小松鼠

小青蛙

松柏