8.《卖火柴的小女孩》课件.pptxVIP

童话王国欢迎同学们来到

有一个遥远而神秘的王国，里面有神奇的魔法，可是这个王国居然没有国王，需要有一个勇敢而且会讲故事的人来做下一任国王。让我们一起畅游童话世界，看看谁能够做这个神秘国度的大王吧?

畅游童话世界，争做童话大王种子成长记蚂蚁升职记蟋蟀历险记小女孩奇遇畅游童话王国之卖火柴的小女孩

在大雪纷飞的一天，童话王国里的小女孩遇到了困难，你从图中看出了什么?小女孩在干什么？

初读课文ONE01赢取漫游门票内容

1.学生自由读课文，把课文读正确读流利；边读边圈出本课生字。出示学习单。一、读一读，认一认，写一写易错字裙、烛、颗易错音蜡là、烛zhú多音字挣、几、晃、喷

她的一双小手几(jī)?乎冻僵(jiānɡ)了?……?她终于抽出了一根?。?哧(chī)!?火柴燃(rán)?起来?了?,?冒出火焰(yàn)?来了?!?她把小手拢(lǒnɡ)?在火焰上?。?多?么温暖多么明亮的火焰啊?,?简直像?一?支小小的蜡烛(làzhú)?。这是一道奇异的火光!二、读一读，比一比，认一认我认识?字，我是这样认的?:????????

三、猜一猜?,学一学?。猜猜?:这是个什么字??你是怎么想的?“乎”是“呼”的本字?。乎?,甲骨文指事符号?,表示吹奏的气流通过号角发出的声音?造字本义?:动词?,号角吹得紧急、响亮?,代表部落的紧急“呼叫”是指事字?,字形在号角加三点

“识字加油站”像这样的字还有很多?,下面这些字你们认识吗?伸—?申(申请)界—?介(介绍)?棕—?宗(祖宗）忆—?乙(乙方)??试—?式(方式)?教—?孝(孝顺)

学生试着在学习单上概括课文内容。先组内交流，再全班展示课文先写了再写了最后写了

恭喜所有同学，初步扫除了本课的阅读障碍，成功获得了童话王国漫游门票。接下来的时间，我们一起开启童话王国的畅游之旅吧。

讲述漫游故事TWO02遇见女孩

在一个寒冷的夜里，一个小女孩赤着脚在街上卖火柴，她为什么不敢回家？她的命运如何？让我们继续走进课文，探寻答案。

1.同学们，卖火柴的小女孩一定给你留下了深刻的印象，如果让你用自己的话来描述，你该怎么说呢？示例：她是一个穷苦、可怜，又美丽的小女孩，是一个值得大家同情的小女孩。一、自由表达初步印象2.那请同学们带着这种感受，再读一读课文中自己喜欢的部分。

THREE03深入交往探究五个愿望

每次擦燃火柴后的幻象，都代表什么呢？她心理在想什么？再读课文5-9自然段，走进小女孩的内心世界，五次擦火柴，表达了小女孩怎样的愿望，并完成任务单。二、猜猜她想了什么？擦火柴看到的情形表达的愿望第一次火炉第二次?烤鹅第三次?圣诞树第四次?奶奶第五次?和奶奶一起飞走了

默读课文第5-9自然段，思考：小女孩一共擦了几次火柴？每次擦燃后看到了什么幻象？边读边画出小女孩擦火柴的地方，并找出每次擦燃火柴后看到的情形，并完成下面的的任务单。?擦火柴看到的情形第一次第二次?第三次?第四次?第五次?一、看看她做了什么？

每次擦燃火柴后的幻象，都代表什么呢？她心理在想什么？再读课文5-9自然段，走进小女孩的内心世界，五次擦火柴，表达了小女孩怎样的愿望，并完成任务单。二、猜猜她想了什么？擦火柴看到的幻象表达的愿望第一次火炉渴望得到温暖第二次?烤鹅渴望食物第三次?圣诞树渴望圣诞夜的快乐第四次?奶奶望得到疼爱第五次?和奶奶一起飞走了渴望的到幸福

3.探究请同学们先读一读下列语段完整的内容，划掉自己认为是小女孩想象的内容的部分。再读一读划掉想象部分剩下的内容。发现什么没有？她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。

述说最难忘04交流印象FOUR

孩子们，我们和小女孩从上节课的初相遇，到这节课的深交往，我们仿佛看到小女孩从寒冷、饥饿、孤独、痛苦到在幸福中冻死街头，这个故事里哪个地方让你印象最深刻？在课文中把相应的地方画出来，在旁边写一写感受。

基础型作业：1.把《卖火柴的小女孩》讲给爸爸妈妈听。拓展型作业：1.看看《安徒生童话》。2.以“相遇”为话题写一篇日记。

今天我们和卖火柴的小女孩相遇的经历真令人难忘，我们的童话王国畅游之旅，今天刚刚开始，相信接下来的旅途会更加精彩。

同学们期待接下来的旅行吗？卖火柴的小女孩说童话王国里有一只蟋蟀在牛肚子里旅行，种子听说后也开启了他的旅程，蚂蚁先生还做了队长。同学们完成了