二年级体育上册 不随地吐痰说课稿.docx

二年级体育上册不随地吐痰说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以培养学生良好的公共卫生习惯为主题，结合二年级学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的故事、互动游戏和实际操作，引导学生了解不随地吐痰的重要性。课程内容紧密联系生活实际，以课本为依据，注重理论与实践相结合，旨在让学生掌握正确的吐痰方式，培养良好的卫生习惯。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生健康行为与生活方式，提升学生的社会责任感和环保意识。通过本节课的学习，学生将能够理解公共卫生对个人和集体健康的影响，形成不随地吐痰的良好习惯，增强维护环境卫生的自觉性，进而促进其个人品质和社会适应能力的发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识到随地吐痰对环境和他人健康的影响，树立公共卫生意识。

②培养学生正确的吐痰方式，养成良好的个人卫生习惯。

2.教学难点

①引导学生从内心深处认同不随地吐痰的重要性，并将其转化为自觉行为。

②创设生活化场景，让学生在现实生活中能够灵活运用所学知识，做到不随地吐痰。

四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、音响设备、多媒体计算机、教学课件

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：健康教育视频资料、图片素材

4.教学手段：故事讲述、互动游戏、情景模拟、小组讨论

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不随地吐痰的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道随地吐痰有什么危害吗？它与我们生活的环境有什么关系？”

-展示一些关于随地吐痰对环境造成污染的图片或视频片段，让学生初步感受保持环境卫生的重要性。

-简短介绍不随地吐痰的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.不随地吐痰基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不随地吐痰的基本概念、意义和原则。

过程：

-讲解不随地吐痰的定义，强调其对个人卫生和公共卫生的重要性。

-介绍不随地吐痰的原则和方法，如使用纸巾、寻找垃圾桶等。

-使用示意图或实例，帮助学生理解不随地吐痰的实际应用和好处。

3.不随地吐痰案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不随地吐痰的必要性和影响力。

过程：

-选择几个典型的随地吐痰导致环境污染和疾病传播的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、影响和解决方案，让学生全面了解不随地吐痰的紧迫性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何在学校、家庭和社区中推广不随地吐痰的习惯。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与不随地吐痰相关的主题，如“如何在校园中推广不随地吐痰”进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不随地吐痰的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调不随地吐痰的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括不随地吐痰的基本概念、案例分析等。

-强调不随地吐痰在现实生活和个人卫生中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到日常生活中。

-布置课后作业：让学生记录一周内自己践行不随地吐痰的情况，并写下自己的感受和体会。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识理解：学生能够清晰地理解不随地吐痰的定义、重要性和原则，掌握了正确的吐痰方式，以及如何在学校、家庭和社区中践行这一良好习惯。

2.卫生意识：学生的个人卫生意识得到了显著提升，他们开始自觉地关注自己的卫生行为，不再随地吐痰，并且在看到他人有此行为时能够主动劝阻。

3.公共道德：学生通过学习，增强了对公共道德的认识，理解了维护公共卫生是每个公民的责任，从而在实际行动中表现出更高的社会责任感。

4.实际应用：学生在日常生活中能够将所学知识应用到实际情境中，比如在学校食堂、操场等公共场合，能够自觉寻找垃圾桶，保持环境卫生。

5.问题解决能力：通过案例分析和小组讨论，学生学会了如何分析问题、提出解决方案，并在小组合作中锻炼了沟通和协作能力。

6.表达能力：在课堂展示环节，学生有机会在公众面前表达自己的观点，这不仅锻炼了他们的口头表达能力，也增强了他们的自信心。

7.自我监控：学生通过记录一周内的不随地吐痰情况，学会了自我监控和自我反思，这对于