七年级语文下册 第三单元 12巍巍中山陵说课稿2 苏教版.docx

七年级语文下册第三单元12巍巍中山陵说课稿2苏教版

一、教材分析

《七年级语文下册第三单元12巍巍中山陵说课稿2》选自苏教版教材，本节课主要介绍中山陵的历史背景、建筑特色及文化内涵。课文通过生动的描绘，展现了中山陵的雄伟壮观，让学生在欣赏祖国大好河山的同时，了解我国近代历史和孙中山先生的伟大事迹。本节课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和历史责任感，与课本内容紧密相关，符合七年级学生的学习实际和知识深度。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，使学生能够理解并运用相关的词汇和句式，描述中山陵的建筑特点和历史意义，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的信息，培养提取关键信息、概括总结的能力，同时激发学生探究历史文化的兴趣，提升批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解中山陵所承载的历史文化价值，认识孙中山先生的历史地位，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.实践创新：鼓励学生结合所学，创作以中山陵为主题的短文或绘画作品，培养学生的创新精神和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了一些关于中国历史的基础知识，对孙中山先生有一定的了解，同时具备了一定的文言文阅读能力和词汇积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对探索历史和文化具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事和图片来学习新知识。在能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，学习风格上更倾向于互动和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解中山陵的历史意义和建筑特色时可能会遇到困难，因为这部分内容涉及到一定的历史背景知识和文化内涵。此外，对于一些抽象的描述，学生可能难以完全理解其深层含义。

四、教学资源

-教科书《七年级语文下册》

-多媒体投影仪

-中山陵图片及视频资料

-互动讨论平台

-白板及白板笔

-学生作业本和文具

-黑板和粉笔

-教师备课资料（包括教案和PPT）

-学生自主学习材料（如相关历史背景资料）

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过展示中山陵的图片，引发学生对中山陵的好奇和兴趣。

-提出问题：“你们知道这是哪里吗？这个地方有什么特别之处？”

-学生自由发言，教师总结并引入本课主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解中山陵的历史背景，介绍孙中山先生的生平和贡献。

-分析课文中的关键句子和词汇，解释中山陵的建筑特色和文化内涵。

-展示中山陵的视频资料，让学生更直观地感受其宏伟壮观。

互动环节1（用时5分钟）

-教师提问：“请同学们分享一下，你们认为中山陵的设计体现了哪些孙中山先生的精神？”

-学生小组讨论，每组选代表发言，教师总结并给予反馈。

3.巩固练习（用时5分钟）

-给学生发放练习题，要求他们用课文中的词汇描述中山陵。

-学生完成练习后，互相检查并讨论答案，教师随机抽取几名学生回答，确保理解正确。

4.课堂提问和讨论（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对中山陵有了哪些新的认识？”

-学生自由发言，教师引导讨论，深化学生对中山陵的理解。

互动环节2（用时5分钟）

-教师提出问题：“如果让你设计一座纪念性建筑，你会怎样设计？”

-学生分组讨论，每组提出自己的设计理念，教师点评并给予鼓励。

5.总结和反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调中山陵的历史文化价值。

-学生反思本节课的学习收获，教师鼓励学生提出疑问。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论和练习等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时培养学生的历史责任感和文化传承意识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中山陵的建筑特色与历史意义》

-《孙中山先生革命事迹简述》

-《中山陵导游词》

-《中山陵摄影作品集》

-《中国近代历史大事记》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅资料，了解中山陵的建造过程，包括设计者、建造时间、建造材料等。

-探究中山陵在中国近代史上的地位，以及它对后世的影响。

-鼓励学生参观中山陵，亲身体验其建筑之美，并撰写观后感。

-让学生探索孙中山先生的思想理念，如何体现在中山陵的设计中。

-研究中山陵周围的环境布局，分析其与建筑本身的和谐关系。

-对比中山陵与其他纪念性建筑，探讨它们在设计理念上的异同。

-深入学习中国近代史，了解孙中山先生领导的革命运动及其历史意义。

-阅读孙中山先生的相关著作，理解其政治理念和社会理想。

-调查访问，了解不同年龄层对中山陵的认识和感受，形成研究报告。

-创作以中山陵或孙中山先生为主题的文学作品，如