陕西省蓝田县焦岱中学高中政治 6.2 博大精深的中华文化说课稿3 新人教版必修3.docx

陕西省蓝田县焦岱中学高中政治6.2博大精深的中华文化说课稿3新人教版必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在让学生深入了解博大精深的中华文化，培养他们的文化自信和民族自豪感。通过分析教材内容，引导学生掌握中华文化的源远流长、博大精深的基本特征，以及中华文化的包容性、民族性和时代性。结合高中学生的认知水平和兴趣，设计互动性强、实践性强的教学活动，使学生在参与中感受中华文化的魅力，增强对国家文化的认同。

核心素养目标

1.政治认同：培养学生对中华文化的认同感，增强国家意识和民族自豪感。

2.科学精神：通过分析中华文化的特点，培养学生的批判性思维和理性分析能力。

3.文化理解：使学生理解中华文化的源远流长、博大精深，培养对文化多样性的尊重和包容。

4.公共参与：鼓励学生积极参与文化交流活动，提升传播中华文化的责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过一些关于中华文化的知识，如中华文化的传统节日、历史名人、古代文学等，对中华文化的表层特征有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对探索文化内涵和历史文化有较高的兴趣，具备一定的自主学习能力和批判性思维能力。他们在学习风格上倾向于通过案例分析和讨论来深入理解知识，喜欢参与互动性强和实践性强的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解中华文化的深层内涵和哲学思想时遇到困难，因为这些内容较为抽象，需要较强的逻辑思维和思辨能力。此外，对一些文言文和古代典籍的理解也可能成为他们的挑战。在探讨中华文化的包容性和时代性时，学生可能需要更多的时间去消化和吸收相关概念。

教学资源

-教材《高中政治必修3》新人教版

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（中华文化相关视频、文章）

-文化遗产图片

-互动讨论平台（如校园论坛、学习小组）

-案例分析资料

-小组讨论指导卡片

-学生作业本和文具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示中华文化的经典图片，如长城、故宫、兵马俑等，引导学生关注中华文化的博大精深。

-提问学生：“你们对这些图片有什么了解？它们代表了中华文化的哪些方面？”

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题：“陕西省蓝田县焦岱中学高中政治6.2博大精深的中华文化”。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍中华文化的源远流长，通过时间轴展示中华文化的发展历程。

-分析中华文化的博大精深，包括文学、艺术、哲学、科学等方面的成就。

-讲解中华文化的包容性，举例说明中华文化如何吸收和融合其他文化的精华。

-讨论中华文化的民族性和时代性，强调文化传承与创新的重要性。

-使用多媒体资源，如视频、音频、图片等，增强学生对文化内涵的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个中华文化主题，如书法、茶文化、节日习俗等，讨论其在中华文化中的地位和影响。

-每组选代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

-教师根据学生的分享，总结中华文化的核心特征，并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调中华文化的重要性和对现代社会的影响。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对中华文化有什么新的认识和感悟？”

-鼓励学生在日常生活中关注和传承中华文化。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生选择一个中华文化元素，如诗词、绘画、建筑等，进行深入研究，并撰写一篇短文，介绍其历史背景、文化内涵和当代价值。

-强调作业要求，包括字数、结构和参考文献的引用。

-鼓励学生利用图书馆和网络资源进行资料搜集，培养自主学习能力。

知识点梳理

1.中华文化的源远流长

-中华文化的起源和发展历程

-历史上的重要文化成就及其对后世的影响

-中华文化的连续性和传承性

2.中华文化的博大精深

-中华文化的丰富内涵，包括哲学思想、科学技术、文学艺术等

-中华文化的独特性，如汉字、中医、中国功夫等

-中华文化的多样性和地域特色

3.中华文化的包容性

-中华文化吸收外来文化的历程和方式

-中华文化与其他文化的交流和融合

-中华文化对多样性的尊重和包容

4.中华文化的民族性

-中华文化中的民族精神，如爱国主义、自强不息等

-中华民族的传统美德，如孝道、礼仪、诚信等

-中华文化对民族认同和民族自豪感的培养

5.中华文化的时代性

-中华文化在新时代的发展和创新

-中华文化对现代社会的适应和影响

-中华文化在全球化背景下的传播和交流

6.中华文化的重要性

-中华文化对国家软实力的提升

-中华文化在国际交流中的作用和地位

-中华文化对个人修养和社会和谐