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统编教材部编人教版六年级语文下册《古诗三首》

《古诗三首》名师教案

教学目标：

1.会写8个生字，会写“汉宫、王侯”等词语。

2.正确地朗读，背诵并默写古诗。讲解诗句的意思，能借助诗歌的题目理解

每首诗的内容。

3.结合注释和相关材料，理解诗句的意思，想象诗歌所描写的景色，体会诗

人的情感。学习诗人所运用的表达方法。

教学重点：

1.会写8个生字，会写“汉宫、王侯”等词语。

2.正确地朗读，背诵并默写古诗。讲解诗句的意思，能借助诗歌的题目理解

每首诗的内容。

教学难点：

结合注释和相关材料，理解诗句的意思，想象诗歌所描写的景色，体会诗人

的情感。学习诗人所运用的表达方法。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1.漫话传统：

同学们，我们中国上下五千年，历史悠久，文明悠远，在这历史长河中形

成了各地的风俗文化，我们称之为传统文化。

2.展示：你的家乡过哪些传统佳节呢？能不能说一说你们是怎样度过的？

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预设：我的家乡有个“龙抬头”，每逢二月初二的时候……

3.同学们，让我们跟随着诗人一起走进中国传统节日，看看诗人的家乡是怎

样过节的？

4.诗中介绍了哪些传统佳节呢？对这些节日，你有怎样的了解，先走进诗里

认真朗读吧！

二、朗读诗歌，整体感知

1.认真读古诗，解决生字问题，初步感知古诗的内容，认真体会作者的感情。

2.自由朗读三首古诗。

出示朗读要求：

（1）读准字音，注意断句。

（2）边读边思考诗中的节日风俗有哪些？

（3）你的家乡风俗和诗人描绘的有何异同？

3.按照老师分配的任务进行诗文朗读。

任务清单：

（1）每个小组研读自己喜欢的一首诗。

（2）读好字音，读好断句。

（3）读出古诗的韵味和自己的理解。

4.小组成员之间互相听一听古诗的朗读，分享你的断句成果吧。

预设读诗的方法：

（1）首先读得字正腔圆。

（2）然后读出节奏。

（3）读出韵律美。

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5.小组展示分享一下自己的朗读成果吧！

预设：

寒食

[唐]韩翃

春城/无处/不飞花，

寒食/东风/御柳斜。

日暮/汉宫/传蜡烛,

轻烟/散入/五侯家。