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第1单元初识数据与计算

1.1我们身边的数据

一、项目简介

项目主题体重指数与运动的参考研究价值

马丁想知道体重与运动的关系，得出体重指数与运动的参考数据，从而保持

健康的生活。本项目将围绕“体重指数与运动的参考研究价值”项目展开学习，

项目背景

通过该项目活动，了解数据与信息的特征，理解数据、信息和知识的相互关系。

对应教材教科版信息技术必修1《数据与计算》第1单元

二、课程标准及目标分析

【学科核心素养】

1.能够敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息，采用有效策略对信息来源的

可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断。（信息意识）

2.合理组织数据；通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题

的方案。（计算思维）

3.适应数字化学习环境，养成数字化学习与创新的习惯；掌握学习资源与学习工具的操

作技能。（数字化学习与创新）

4.具有一定的信息安全意识与能力，能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦

理准则。（信息社会责任）

【课程标准要求】

在具体感知数据与信息的基础上，描述数据与信息的特征。在运用数字化工具的学习活

动中，理解数据、信息与知识的相互关系，认识数据对人们日常生活的影响。针对具体学习

任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。

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【学业要求】

学生能够描述数据与信息的特征；掌握数字化学习的方法，能够根据需要选用合适的数

字化工具开展学习（信息意识、数字化学习与创新）；能够利用软件工具或平台对数据进行

整理、组织、计算与呈现（计算思维）。

三、课时教材分析

【教学内容分析】

本节学习内容是本书的起始节，要求学生了解数据、信息和知识的相互关系。关于数据、

信息和知识的定义，不同的领域和组织有不同的认识。因此只能结合多个实例让学生理解这

三个概念。在理解概念的基础之上，感受数据的特征。教科书上还提到数据表现形式的多样

性和不变的数据、变化的数据和随机的数据。通过分析了解数据、信息和知识的相互关系也

是本节的重点内容。

【学情分析】

本课教学对象的是高一的学生，基于平时的学习经验和初中的知识储备，对课程往往容

易只停留在对工具软件的学习上。另一方面，学生对数据、信息和知识有一定的感性认识，

但是对具体的概念和相互关系缺乏系统的学习。

【教学目标】

1．通过体重指数的获取与计算，了解数据、信息与知识的基本含义，并能体会

三者之间的相互关系；能进一步总结数据与信息的特征。

2.通过对体重指数与运动参考价值的研究，掌握简单数据分析的一般流程，学会选用

恰当的数据来源获取数据，并能对数据进行简单的分析.

3.在项目活动中体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。

【教学重点】

重点：

（1）理解数据、信息与知识的相互关系。

（2）感受数字化学习给生活带来的变化。

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难点：

（1）数据、信息与知识之间的关系;

（2）对收集的数据进行简单分析，得出合理结论。

【教学方法】

项目教学、任务驱动、小组合作。

【资源列表】

资源名称清单及描述形式（类型）来源

课件1.1我们身边的数据