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《高等教育学》教案大纲

一、课程的性质和目的

（一）课程性质

《高等教育学》是高校教师教育的公共课程，也是核心课程。本课程

主要用于广西各高校的新增教师及部分转岗教师的岗前培训，有助于高校

新教师在上岗之前从宏观上把握高等教育的发展方向，明确自己的职业生

活的基本内容，同时树立起正确的教育观、教案观、人才观、研究观；又

能够从微观上了解高等教育教案过程、教案内容、教案方法、教育教案的

基本技能等基本情况，为高校教师自我修养的提升和逐步完善提供有力的

理论支撑，尽快适应高校教师角色，完成角色转变的任务。

高等教育学探讨高等教育的规律、原理和方法。它理论性强，却又与

高等教育实际联系密切，因此，教案时要注意理论联系实际。高等教育学

是学好其它几门培训课程的重要基础。

（二）课程目的

通过本课程教案，要达到以下目的：

1.学员掌握高等教育学基础知识，即高等教育学的基本概念、高等教

育规律和原则等。

2.学员形成先进教育理念，包括教育观、教育功能观、教育目的观、

教师观、学生观、课程观和教案观等。

3．明确作为一名高校教师工作之后所面临的基本任务，尽快实现由

学生角色向高校教师角色的转变；

4.学员养成研究高等教育问题的意识和兴趣，为今后成为研究型教师

打下坚实基础；并掌握高校教案、科研、德育等活动的原则、操作技能和

方法，努力使自己既成为学术方面的专家，又成为培养人才的行家。

二、教案内容、重（难）点、教案要求及学时分配

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第一讲教育与高等教育概述（理论讲授6学时）

理解教育的内涵、构成要素；理解高等教育的概念、特征；理解高等

教育的目的、功能。了解高等教育的结构。了解素质教育的内涵、特征、

实施举措。

讲授内容：

1.教育的内涵与外延。教育的构成要素。

2.高等教育的概念。高等教育的特征。

3.高等教育目的的三个层次。国家层面的高等教育目的。

4.高等教育的基本功能和衍生功能。高等教育的政治功能。高等教育

的经济功能。高等教育的文化功能。高等教育的科技功能。

5.高等教育结构的概念。高等教育结构的内容。

6.素质教育的内涵、特征、实施举措。

重点：教育的内涵；高等教育的概念；高等教育的特征；国家层面的

高等教育目的；高等教育的基本功能；高等教育的政治功能、经济功能、

文化功能。

难点：教育的内涵；高等教育的概念；高等教育的特征。

第二讲高等学校的发展历程（理论讲授2学时）

了解西方和中国高等学校的发展历程。

讲授内容：

1.萌芽时期的高等学校。

2.中世纪大学的特点。文艺复兴时期大学教育的特点。近代大学教育

的转向。工业化社会的高等学校。

3.中国高等学校的发展历程。

难点：中世纪大学的特点；中国高等学校的发展历程。

第三讲高等学校的职能（理论讲授2学时）

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理解高等学校的三大职能；理解影响高等教育发展的几个基本理论问

题。

讲授内容：

1.高等学校职能的历史演变。现代高校的三大职能。

2.专才教育与通才教育的关系。英才教育与大众教育的关系。平等与

效率的关系。