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;课前小游戏：反向口令
;是谁指挥你做出这些动作的？;身体的“总指挥;探索一：认识脑;参观公约：
1.按记录单上的任务文明自主体验动态展示区和静态展示区。
2.搜集关于“脑”的信息，完成任务单。
3.音乐响起结束参观，整理交流。;人脑博物馆
（动态区）;1.脑由什么构成？;3.脑的颜色;运动功能;我的课堂活动记录;游戏——最强大脑;;1、继续用30秒钟的时间，记住下面出现的物品。;同一个人，脑不同功能的强弱是;脑对我们的学习和生活有什么意义？;;保护头部不要受到撞击，避免外部伤害。
;从科学用脑的角度分析，这样的课程安排合理吗？为什么？;设计一份合理的课程表，并说说你的理由。;
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