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《让我们做朋友吧》教学设计
一、教学目标
助力学生克服社交恐惧，积极主动地与他人交流，勇敢地表达自己的想法和感受。
引导学生掌握基本的人际交往技巧，如倾听、分享、尊重他人等，培养良好的沟通习惯。
通过丰富多样的活动，让学生体验到与朋友一起玩耍和合作的快乐，增强社交的愉悦感。
帮助学生树立正确的友谊观念，理解朋友之间需要相互信任、支持和包容，提升对友谊的认知水平。
提高学生的情绪管理能力，在与朋友相处中能够合理处理冲突和矛盾，保持积极的情绪状态。
二、教学重点
采用多种有趣的方式，如游戏、故事等，帮助学生消除陌生感和紧张感，鼓励他们大胆地与同学互动交流。
运用生动形象的示例和实际演练，教导学生学会倾听他人说话时的眼神交流、点头回应等技巧，以及如何清晰地表达自己的需求和想法。
组织各类合作性的游戏和活动，让学生亲身感受与伙伴共同完成任务的乐趣，学会在活动中相互配合、分享成果。
借助简单易懂的故事和身边的事例，向学生阐释友谊的真正含义，包括信任、支持和包容的重要性。
三、教学难点
如何敏锐地察觉学生在社交中的内心恐惧和担忧，并有针对性地给予个性化的引导和鼓励，让每个学生都能勇敢地迈出社交第一步。
引导学生在实际交往中持续地运用所学的人际交往技巧，将这些技巧内化为自然的行为习惯，而不仅仅是在课堂上短暂地表现。
帮助学生在面对友谊中的小冲突和矛盾时，能够控制自己的情绪，理性地分析问题，运用恰当的方法解决问题，而不是哭闹或争吵。
培养学生在不同情境和人群中灵活运用社交技巧和理解友谊内涵的能力，让他们明白友谊的多样性和复杂性。
四、教学对象
小学一年级学生
五、教学时间
40分钟
六、教学准备
制作精美的友谊卡片，卡片上印有温馨的图案和鼓励交友的话语，如“我们一起做朋友吧”“分享快乐，友谊长存”等。
收集一些关于友谊的简短小故事，如《小熊和小猴子的友谊》《小兔子找朋友》等，并准备相关的图片或视频资料，以便在课堂上生动地呈现。
准备一些小道具，如彩色气球、跳绳、拼图等，用于游戏和活动环节。
为每个小组准备一张大白纸和彩色笔，方便学生在小组讨论和活动中记录想法和感受。
七、教学过程
（一）导入（5分钟）
开场白：
师：同学们，大家好呀！今天我们要一起上一堂非常有趣的课，叫做“让我们做朋友吧”。在这个世界上，有一样东西非常珍贵，它能让我们的生活变得更加快乐和美好，那就是友谊。你们知道什么是朋友吗？
游戏：找朋友音乐响起
播放欢快的《找朋友》音乐，让学生们在教室里自由走动。当音乐停止时，学生们要迅速找到一个身边的同学，和他面对面站好。
师：现在，看看你身边的小伙伴，他就是你这一轮的临时朋友哦。和你的临时朋友打个招呼，微笑着说一声“你好”吧！
（二）活动一：认识新朋友（7分钟）
自我介绍大冒险：
让学生们围成一个大圆圈，依次进行自我介绍。每个学生在介绍自己时，要说出自己的名字、最喜欢的颜色和一个小爱好。
例如：“大家好，我叫小明，我最喜欢的颜色是蓝色，我最喜欢的事情是画画。”
为了增加趣味性和挑战性，鼓励学生们在自我介绍时可以加上一个小动作或者一个小表情，让自己的介绍更加独特和难忘。
名字接龙游戏：
从第一个学生开始，说出自己的名字，然后下一个学生要先说出上一个学生的名字，再说出自己的名字，依次类推。
如：第一个学生说“我叫小红”，第二个学生说“小红，我叫小刚”，第三个学生说“小刚，我叫小丽”……
如果有学生忘记了前面同学的名字，可以通过一些小提示或者让其他同学帮忙提醒，让游戏顺利进行下去。这个游戏可以帮助学生们更快地记住彼此的名字，加深对同学的印象。
（三）活动二：友谊小课堂（10分钟）
故事时间：
教师生动地讲述一个关于友谊的小故事，如《小熊和小猴子的友谊》。故事讲述小熊和小猴子一起玩耍、互相帮助，在遇到困难时不离不弃，最终成为了最好的朋友。
在讲述故事的过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考：“小熊和小猴子是怎么成为朋友的？”“他们在相处过程中做了哪些让对方开心的事情？”“当他们遇到困难时，是怎么互相支持的？”等问题，让学生们更好地理解友谊的内涵。
讨论与分享：
故事讲完后，将学生们分成小组，讨论以下问题：
你觉得什么是朋友？
朋友之间应该怎么做？
你有没有像小熊和小猴子一样的好朋友，你们之间发生过什么有趣的事情？
每个小组推选一名代表，分享小组讨论的结果。教师要认真倾听学生们的发言，给予肯定和鼓励，并适时进行总结和引导，强调友谊中信任、支持、包容和分享的重要性。
（四）活动三：友谊大冒险（8分钟）
合作游戏：气球接力赛：
将学生们分成若干小组，每组56人。每组发放一个气球，学生们要通过接力的方式将气球从起点运送到终点，在运送过程中不能用手触摸气球，只能用身体的其他部位将气球顶起来或夹住。
如果气球在中途掉落
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