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部编版语文六年级下册竹石反思精选（３）篇２０２

４年

〖部编版语文六年级下册竹石反思第【1】篇〗

《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五*缤纷

的花季里，夹竹桃花期之长、韧*可贵、花影迷离的动人情景，表达

了作者对夹竹桃的喜爱之情。

在教学本课时，我以新课程课改理念为指导，结合本课内容和

学生生情，安排了以下几个学习内容：

1、出示，仔细观察。

夹竹桃对学生来说可以说是陌生的，所以在上课伊始，我出示

了夹竹桃，不仅拉近了学生与夹竹桃的距离，更拉近了学生与文本

的距离，这就为后文的学习打下了良好的基垫。

2、合作学习，人人参与。

在新课程理念下，我们提出让学生每节课每个人都要有不同程

度的进步，所以我们的学生采取了小组合作学习的方法。这样人人

都参与到学习当中，人人都有事干，不仅能使优生、中等生有较大

的提高，还可以促进差生学习的劲头。

3、小组展示，人人登台。

在小组学习后，我要求学生以组为单位上台展示自己小组的学

习成果。这个环节，不仅是优生的展示舞台，更是差生的展示舞台；

不仅可以提高优生的水平，还可以增强差生的自信。在这个环节中，

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学生不仅展示了自己组的学习成果，还为大家展示了他们读文的功

夫。

4、质疑问难，群策群力。

在学习过程中，不免有一些在组内解决不了的问题。这个环节

就是要解决难题，但是还要首先充分发挥学生的潜能。学生质疑，

学生解决，如果学生真正解决不了，再由老师帮助解决。

5、达标测试，检验结果。

在本环节，我由易到难设计了3道练习题，这不仅是对本节课

所学知识的巩固，也是对学生本节课学习成果的检验。

6、反思提高，激励前进。

这个环节是学生自己对自己本堂课学习过程、学习成果的评价，

是一个自评过程。这样可以让学生对自己有一个全方位的认识，让

他们自觉激励、鞭策自己不断进步。

对于本节课，我认为自己的教学不仅遵循了新课程理念的指导，

而且也融入了自己对学情、生情的了解与分析，构思还是比较合理

的。但也有不尽如人意之处，比如只注重了学生的展示，未对学生

进行及时的评价；只为学生搭建了展示平台，却未考虑到学生的展

示能力还有待提高。

〖部编版语文六年级下册竹石反思第【2】篇〗

每一次教学活动后，我都会细细思考：这次活动中，我有何收

获？我的成功之处或失败之处在哪儿？我还可怎样做会更好？我一

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直认为：思之那么活，思活那么深，思深那么透，思透那么新，思

新那么进。这次教研室组织的教学+反思活动，我的收益颇多，我对

《竹石》这节课的教学进行了自我反思。

真心想用智慧浸润课堂

一直以来，我都认为语文教学的主要任务是唤醒学生的智慧和

情感，在唤醒学生心中感情的同时还要教会学生思考，关注学生现

在的同时更要关注学生的未来；所以我的课中有学生诗意的解读、

独有的感悟、丰富的想象、快乐的创作智慧在课堂中轻吟浅唱。当

我看到《竹石》这首诗时，我首先想到的是如何把这首诗由浅入深

完成尊重文本到超越文本的过程，如何把文本拓展到学生的生活世

界，如何培养学生的