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小学音乐教案：大母鸡，花公鸡_小学音乐教案《送别》

一、律动进教室

听伴奏音乐《母鸡叫咯咯》，跟教师做律动进教室，学生做律动去到自己的位置上。（熟识节奏后，师暂停音乐）

师：请同学们轻轻地坐下。

师：同学们好！

生：教师好！

师：欢送同学们踏着欢快的节奏，乘坐欢乐列车到达了今日我们的目的地——欢乐农场，我就是“欢乐农场”的仆人。农场的小动物们知道你们今日要来了，都很快乐，急着要出来欢送你们呢。好！那现在我们来玩一个嬉戏请你们猜猜来了哪些小动物？行不？

生：行

师：那你们的耳朵可要听清晰了哦。

二、猜谜语

师：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，我们庄稼它来保。

生发表自己的答案，有青蛙、小鱼等。

师：同学们都很积极答复哦，答案是青蛙。大家喜爱青蛙吗？（出示课件）

生：喜爱

师：那教师想请个同学仿照一下青蛙的叫声

生很积极举手表演

师：大家真聪慧。那现在教师请你们用你们的手拍出教师仿照青蛙的声音。行不行？

生：行。

出示课件：

xxxx︱xxx︱xxx︱xxx︱

师：青蛙青蛙︱叫呱呱︱

给手势学生接着打节奏

师：叫呱呱︱叫呱呱︱

生打节奏

师：同学们打得很精确，我们连起来试一下。

师：青蛙青蛙︱叫呱呱︱叫呱呱︱叫呱呱︱

生打节奏

师：好！我们连续来猜猜还有哪些小动物呢？

师：八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

生：小猫。

师：答对了，那下面还请同学们用手拍出教师仿照小猫的声音

出示课件：

xxxx︱xxx︱xxxx︱x—︳

师：小猫小猫︱叫喵喵︱

生打节奏

师：抓住老鼠︱喵—︱

生打节奏

师：大家留意一下这个结尾有什么不同吗？

生：长一点

师：对了，大家真棒！小猫抓住老鼠的心情是怎么样的？

生：很快乐

师：是的，所以它就把声音叫得长点，表示它很快乐了，请同学们跟教师学一下，小猫很快乐的叫声。“喵”—

生：喵—

师：好！我们把这一句连起来打一次

小猫小猫︱叫喵喵︱抓住老鼠︱喵—︱︳

生打节奏

师：有个小动物看到青蛙、小猫玩得那么快乐，它也赶过来了，我们再猜猜它是谁？

师：身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。

生：公鸡

师：那么公鸡的叫声是怎样的？

生：喔喔……

师：很好！我们连续教师仿照公鸡的叫声，你们用手拍出来。

出示课件：

xxxx︱xxxx︱xxxx︱xxx︱︳

师：1234︱5678︱

生打节奏

师：公鸡公鸡︱叫喔喔︱

生打节奏

完整地把节奏打一次

三、学唱《母鸡叫咯咯》

1、导语：

师：咦！惊奇了，平常我看到的都是公鸡全家一起出动的啊，怎么今日只有公鸡自己出来了呢？你们知道公鸡家里还有谁吗？

生：小鸡、母鸡

师：哎！我听到母鸡在那边唱起来了哦，我们一起听一下它去干嘛了？还要告知教师你听完后是什么心情的？

2、倾听录音范唱。听后问：

师：看哪个同学的耳朵最灵敏，你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？

生：唱歌，下蛋

师：那你能用一个动作来表示下蛋吗？

生表演

师：母鸡下完蛋后在做什么小动作？

生：叫咯咯，脖子伸伸，两只翅膀扑扑

师总结：母鸡下蛋时会咯咯的叫，还会伸伸脖子，拍拍翅膀向人们报喜。

师：请同学们站起来，学习一下母鸡下蛋后的动作。

学生跟教师边朗读边做动作

出示课件，介绍歌曲题目《母鸡叫咯咯》

师：《母鸡叫咯咯》是一首德国民歌，是我们今日要学习的歌曲，大家想学吗？

生：想

师：刚刚听歌曲前，教师请同学们带着一个问题去听的。这首歌曲你听了以后，你的心情是怎么样的？

生：快乐、快乐、开心…

3、再次倾听音乐

师：现在请同学们用你们的身体去感受音乐的节奏，动起你们的身体，拍起你们的手。请同学们站起来

（播放《母鸡叫咯咯》录音）

听音乐，教师带学生拍手拍腿，感受节奏。在这个过程中，有些学生还会把母鸡下蛋时，屁股会翘起来的动作也表现出来了。

4、按节奏朗读歌词

师：同学们表现得不错哦！还敢不敢承受挑战啊？

生：敢

师：好！现在教师把歌词读一次给大家听，不过大家也不要闲在这里，你们帮教师伴奏好不好？

生：好

师：那么大家看好教师是怎么样做的，看谁学得最像。

师示范

师：刚刚教师做了什么动作？

生：拍手、点手心。

师：对了，教师在拍手的时候是读的语气是重点的，点手心的时候轻点。而且在拍手的时候我们身体还可以跟着向前动一动哦。

生仿照

师开头朗读歌词，学生打节奏。

（通过拍手、点手心，拍手时身体向前倾等动作，感受2/4拍子的强弱。同时学生伴奏教师读歌词，培育一个师生合作的气氛。）

学生