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安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.4.2《血流的管道—血管》说课稿1（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.4.2《血流的管道—血管》说课稿1（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.4.2《血流的管道—血管》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

二、核心素养目标

1.让学生通过观察和比较，理解血管的结构与功能相适应的生物观念，培养科学探究和理性思维。

2.引导学生运用生物学知识解释生活中关于血管健康的实际问题，提升学生的生命观念和健康意识。

3.培养学生的合作学习和信息处理能力，通过小组讨论和资料分析，提高学生解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①血管的基本类型（动脉、静脉、毛细血管）及其功能。

②血管的结构特点与功能的相互关系。

③血管在血液循环中的作用和意义。

2.教学难点

①动脉、静脉、毛细血管三者之间的区别与联系，以及它们在血液循环中的具体作用。

②血管壁的结构特点与血管功能的对应关系，如动脉壁的厚薄与弹性对心脏泵血的影响。

③如何通过实验或观察活动，让学生理解血管的功能和血液循环的动态过程。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍血管的类型、结构和功能。

②运用讨论法，引导学生探讨血管在血液循环中的作用。

③应用实验法，通过模拟实验帮助学生直观理解血管的功能。

2.教学手段

①使用多媒体课件，展示血管的结构和血液循环的动态图像。

②利用教学软件，进行互动问答，检验学生对血管知识的掌握。

③结合实物模型，让学生直观观察血管的形态特点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对血管的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道血管是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于血管的图片或视频片段，如人体血液循环动画，让学生初步感受血管的功能和重要性。

-简短介绍血管的基本概念、类型和在血液循环中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.血管基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解血管的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解血管的定义，包括动脉、静脉、毛细血管的类型。

-详细介绍每种血管的结构特点、功能以及它们在血液循环中的作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如心脏病的成因，让学生更好地理解血管健康的实际意义。

3.血管案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解血管的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的血管案例进行分析，如动脉硬化、静脉曲张等。

-详细介绍每个案例的背景、特点、成因及对健康的影响，让学生全面了解血管疾病的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或健康的影响，以及如何通过健康生活方式预防血管疾病。

-小组讨论：让学生分组讨论血管健康的维护方法，并提出创新性的预防措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与血管健康相关的主题进行深入讨论，如饮食对血管健康的影响。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生结合所学知识提出建议。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对血管的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调血管的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括血管的基本概念、类型、功能、案例分析等。

-强调血管健康在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生关注自己的血管健康。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于血管健康的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.血管的基本概念

-血管是血液循环的管道，包括动脉、静脉和毛细血管三种类型。

-动脉将血液从心脏输送到全身各处，静脉将血液从全身各处输送回心脏，毛细血管是血液与组织细胞进行物质交换的场所。

2.动脉的结构与功能

-动脉壁较厚，弹性纤维较多，能够承受心脏泵血时的高压。

-动脉的功能是将心脏的血液输送到全身各器官和组织。

3.静脉的结构与功能

-静脉壁较薄，弹性纤维较少，含有静脉瓣，防止血液倒流