2024年《10以内的加减法》幼儿园大班数学教案(精选 .pdfVIP

2024年《10以内的加减法》幼儿园大班数学

教案(精选

一、教学内容

本节课选自2024年幼儿园大班数学教材《快乐数学》的第一章第

三节《10以内的加减法》。教学内容详细包括：10以内数的认识、数

的分与合、加减法运算符号的认识、10以内加减法运算。

二、教学目标

1.让学生掌握10以内数的分与合，理解加减法的概念。

2.培养学生运用10以内加减法解决实际问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

教学难点：10以内加减法运算符号的理解与运用。

教学重点：10以内数的分与合，加减法运算方法。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、加减法运算符号卡片、磁性黑板、教学挂图。

学具：学生用数字卡片、加减法运算符号卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用磁性黑板，展示一幅水果店图片，引导学生观察并说出图

片中各种水果的数量。通过提问方式，让学生运用10以内加减法计算

水果的总数量。

2.例题讲解（10分钟）

讲解10以内数的分与合，引导学生理解加减法的概念。通过

例题，展示加减法运算步骤，让学生跟随讲解进行板书练习。

3.随堂练习（10分钟）

分组进行数字卡片游戏，每组学生根据教师给出的加减法题目，

找到相应的数字卡片，完成运算。教师巡回指导，解答学生疑问。

4.小结与巩固（10分钟）

对所学内容进行小结，强调10以内加减法的运算方法。让学

生进行课堂练习，巩固所学知识。

5.互动环节（10分钟）

学生两人一组，互相提问10以内加减法题目，并解答。教师

随机抽查学生的运算结果，给予表扬和鼓励。

六、板书设计

1.《10以内的加减法》

2.内容：

①10以内数的分与合

②加减法运算符号的认识

③10以内加减法运算步骤

七、作业设计

1.作业题目：

（1）完成练习本上10以内加减法题目。

（2）结合生活实际，编写一道10以内加减法应用题，并解答。

2.答案：

（1）练习本答案见附页。

（2）应用题答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对10以内加

减法的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：布置学生观察生活中10以内加减法的应用，鼓励

学生在家长的帮助下，进行家庭作业的实践操作，提高学生的实际应

用能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.实践情景引入的设计

3.例题讲解的深度和广度

4.随堂练习的互动性和针对性

5.作业设计的实用性和开放性

6.课后反思及拓展延伸的实际应用

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的确定

重点应放在10以内数的分与合以及加减法运算符号的认识上。难

点则是如何让学生在实际问题中灵活运用这些知识点。在教学中，需

要通过反复练习和实际操作，帮助学生建立清晰的概念，并能在不同

的情境中应用。

二、实践情景引入的设计

实践情景的引入需紧密结合学生的生活经验，选择学生熟悉且感

兴趣的场景。例如，可以选择逛超市、分水果等日常活动，让学生在

观察和互动中自然而然地接触到10以内的加减法问题，从而激发他们

的学习兴趣。

三、例题讲解的深度和广度

例题讲解要注重从简单到复杂，从具体到抽象的过程。教师应详

细解释运算符号的含义，并通过不同类型的例题展示加减法的运用。

讲解过程中，要引导学生思考每一步运算的理由，培养他们的逻辑思

维能力。

四、随堂练习的互动性和针对性

随堂练习的设计应具有互动性，鼓励学生之间相互讨论和解决问

题。练习题应针对教学难点和重点，设计不同难度层次的问题，确保