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小班主题我家有几口教案反思

1、小班主题我家有几口教案反思

活动目标：

1、理解歌曲《我家有几口》，尝试依据自己的全家福照片上状况创编歌曲。

2、知道自己全家福照片上的家庭成员数量，会手口全都地数数，比较多、少、一样多。

3、萌发幼儿对亲人的宠爱之情。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

活动预备：

《我家有几口》音乐、多媒体图片,幼儿用书第一册第一页。

活动过程：

一、创设去小姐姐家做客的情景，引起幼儿参与活动的兴趣。

1、“今日，天气真好，教师带你们去一位小姐姐家做客，让我们动身吧。”(放音乐，幼儿跟着教师轻轻走到小姐姐家)

2、“哎呀，小姐姐家的门还关着呢，怎么办呢?”(幼儿答复)

3、教师提示：“叮咚、叮咚、叮咚咚，来把门儿敲”，““让我们用最动听的歌声来告知小姐姐，我们来了好吗?”放音乐，幼儿边唱边敲门《来把门儿敲》。

4、教师仿照小姐姐开门迎出：“欢送、欢送，欢送小朋友来到小姐姐家做客，请坐请坐。”(放音乐《拍手点头》，幼儿拍手入座)

二、感受歌曲的旋律，生疏歌曲

1、教师：“小姐姐，你的家真大，你家有几口人呢?我们请小姐姐来告知我们。

2、播放多媒体课件

3、“噢，我知道了，我知道了，小姐姐家有几口人?(有四口)有哪四口?”幼儿答复：(爸爸、妈妈、还有我)“再加一个谁呀?”(幼儿答复)

3、小姐姐刚刚介绍自己家里人时说的真好听，我们也来说说看”(引导幼儿感受休止符和间奏的表现方法。)

4、教师拍手：“噢，太棒了，让我们一起数数小姐姐家有几口。”(教师带着幼儿一边扳手指一边再次练习休止符和间奏)

三、尝试依据自己带的全家福照片的状况改编歌词，相互演唱、赏识。

师：我们小朋友也有一个家，小姐姐也想知道你们家有几口人，教师把你们的全家福照片带来了，你们看着照片来给小姐姐介绍一下。

1、提出问题引入活动：数一数你的照片上有几口人，他们分别是谁

2、“拿着照片跟旁边的好朋友比一比谁家人口多，谁家人口少，谁家和谁家人口一样多。”

3、引导幼儿依据全家福上的内容创编歌曲：“我们也象小姐姐一样把自己照片上的人唱到歌里去”(幼儿自由创遍，教师巡回指导)

4、请个别幼儿上来在集风光前演唱

5、请幼儿唱给客人教师或好朋友听

评价设计：

整个活动充分表达了小班幼儿的年龄特点，通过不同的形式，激发了幼儿的学习兴趣。纵观这堂课，环节清楚，而且每个环节牢牢抓住了一个“情”字，层次具有确定的递进。教师的小结性语言也比较精练，适时引导幼儿，提升幼儿的阅历。细细品尝这堂课，感觉学到很多。

活动反思：

我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再认真倾听，觉察每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，准时进展相应的调整，给孩子供给、创设进展求异思维的空间，鼓舞孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告知孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提示下小朋友有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。

2、小班数学活动教案：我家有几口教案(附教学反思)

活动设计背景

让孩子从自家到娃娃家的家庭成员的了解，学习数量4—7.

活动目标

1、知道自己家有几口人并能说出称呼。

2、找到与指定数量一样的娃娃家。

3、在玩耍中学习数量4——7。

4、通过活动增进与家人之间的感情。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

对数量4——7的生疏。

活动预备

1、儿歌《娃娃家》。

2、数字卡4——7。

3、布娃娃、布置娃娃家的场景。

活动过程

开头环节：手拍玩耍：小猴荡秋千(活动中突出1——5)。

根本环节：

1、想一想，说一说：

(1)、师：小朋友，你家里有些什么人?

幼：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……

(2)、师：家里一共有几口人?

师幼共同瓣手数一数。

2、