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小班下学期语言教案《竹子谣》_小班下学期综合教案

这篇《小班语言教案：萝卜谣》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

【活动目标】

1.能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗读儿歌2.引导幼儿能够尝试用简洁的动作表演儿歌。

3.培育幼儿情愿学习儿歌的情感。

【活动预备】

挂图5张（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）乐器响板若干【活动过程】

1.教师用手偶和小朋友打招呼提问：

1)“小白兔最喜爱吃什么呀？“2)“教师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看“2.引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，由于图片是从拔萝卜始终到吃萝卜的过程，是一个比拟完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼儿理解。

3.在幼儿理解图片的根底上，请幼儿自己依据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆4.学习儿歌，由于儿歌比拟简洁上口便于记忆5.在幼儿对儿歌熟识之后我们可以利用响板边打节奏便朗读儿歌，这样可以引起孩子朗读儿歌的兴趣，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。

6.请幼儿进展表演，7.完毕评价

小班下学期语言教案《捉迷藏》

活动目标:

1、引导幼儿能正确运用方位词:上下、里外说完整话。

2、情愿用语言表达自己的想法，喜爱应答。

3、体验嬉戏所带来的开心情感。

活动预备：物质预备:课件、人手一份小动物的图片、兔子小盒子。

阅历预备：已学过嬉戏开火车。

活动过程：

一、嬉戏开火车,激发幼儿的活动兴趣。稳固幼儿已知方位词上下。

师：我们开着火车去旅行吧!

二、出示幻灯，把握方位词，学说完整句XX在上面。

1、出示幻灯一、二页。以小兔形象引入，激发幼儿兴趣.并点数.

师:这是谁的家啊?好美丽!原来是小兔的家，快跟小兔问声好吧！

提问:看看有几只小动物来到小兔子家?

2、出示幻灯第三页，第四页引导幼儿运用方位词学说完整话。

师：小动物们真调皮,他们在去哪了？

三、找一找师:小动物都来到小一班啦!我们快来找找吧!

要求：要记住在哪里找到的什么小动物。

四、嬉戏：捉迷藏。

师：小朋友们你们想捉迷藏吗?

孩子藏，教师找。引导幼儿学说完整话。我藏在XX在后面

五、到室外玩捉迷藏的嬉戏。

小班下学期语言教案《狮子抓痒》

活动目标：

1、在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容，感受儿歌的欢乐情感。

2、情愿大胆、好玩的表现儿歌。

活动预备：

1、丰富幼儿的抓痒的学问阅历。

2、动物图片、挠痒的不求人。

3、电脑，白板。

活动过程：

一、导入

狮子出场。（看白板）今日呀我们的动物朋友大狮子要到这里来做客，我们一起把它喊出来吧。--大狮子，快出来。

咦，怎么不出来，我们再来喊一次。(大狮子，快出来。)狮子：哎，来喽！

师：狮子你怎么才出来呀？

狮子：甭提了，今日我这背上呀也不知道是怎么了，始终痒、始终痒的，别提有多难过了。

问：狮子哪里痒呀？（背上）你们的背在哪里，我们来摸一摸。摸一摸你好朋友的背呢!你们身上痒了会怎么办？（3个人）（可以用花露水、用肥皂洗）。

师：我们来看看狮子是怎么做的？

二、创设情景：狮子请小动物帮助。（看电脑）狮子：小动物们快来帮我抓痒吧！

师：狮子背上痒，请人来帮助。看看谁来帮狮子抓痒了？（小兔、小熊、小猴来了）有小兔、有小熊、还有小猴。

1．小兔：

师：狮子背上痒，请人来帮助，小兔来帮助了。

狮子：哎哟，小兔你抓的太轻了。

问：小兔抓的怎么样？（太轻了）为什么会太轻了？（小兔身体小，没有力气）我们来学学小兔是怎么抓痒的。（边学边念：小兔抓，唉太轻了）。哟，这只兔子轻轻的，学得真像。我们也来学一学。

刚刚宝宝学的都很像，我们请男宝宝一边学一边念这句好听的话，看谁念的最好听，好不好？女宝宝也来试一试。

2．小熊：

师：小兔刚走，谁又来抓痒了？

狮子：哎哟，小熊，你抓得太重了，痛死我了。

问：小熊又抓的怎么样呢？（太重了）为什么小熊抓的太重了？（力气大）我们一起来学一学小熊。（边学边念：小熊抓，太重了）现在陆教师请一个宝宝来做狮子，我们一起来做小熊，一边抓痒一边说一说这句好听的话。现在陆教师来做狮子，请一个宝宝来做小熊，看谁学的最像。再请一只小熊来。

3．小猴：（看白板）师：狮子最终请了谁呀？小猴来抓痒了。

狮子：小猴，你抓歪了。

问：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（没有抓到痒的地方，抓到了别的地方去了）哦，小猴抓，哎哟，抓歪了。教师请一个宝宝做狮子，一个宝宝做小猴，一边做一边来说一说这句好听的话。

请宝宝帮旁边的好朋友抓一抓，说一说这句好听的话。

三、迁移阅历。