《正弦定理和余弦定理（第2课时）》教学设计 (3).doc

PAGE11/NUMPAGES11

名师示范课

必修5

第一章解三角形

1.1.2余弦定理（名师：王历权）

一、教学目标

1.核心素养

通过学习余弦定理,初步形成基本的数学抽象和逻辑推理能力.

2.学习目标

（1）了解余弦定理能解决的求三角形问题的类型;

（2）能证明余弦定理;

（3）应用余弦定理解决三角形相应问题.

3.学习重点

理解余弦定理,会用余弦定理解三角形问题.

4.学习难点

余弦定理的证明.

二、教学设计

（一）课前设计

1.预习任务

任务

阅读教材P5－P7,思考:余弦定理的内容是什么?你还有哪些方法可以证明余弦定理?余弦定理有哪些应用?

2.预习自测

1.结论:=_________________;=___________________;=_______________.

变式:=__________;=________________;=_________________.

解:,,.

,,.

2.已知和的夹角为60o,求.

解:.

（二）课堂设计

1.知识回顾

（1）在三角形中大边对大角,大角对大边.

（2）三角形的面积:.

（3）正弦定理:.

2.问题探究

问题探究一另一类解三角形问题

●活动一回顾旧知

理论上正弦定理可解决两类问题:

（1）已知两角和任意一边,求其它两边和一角;

（2）两边和其中一边对角,求另一边的对角,进而可求其它的边和角.

●活动二整合旧知,探求边角新关系

如果已知某个三角形的两条边和它们的夹角,则显然三角形的形状与大小唯一确定,能求出未知的边与角吗?

应用正弦定理显然无法求解三角形.

中,,的对边依次为,若已知边,显然很容易得到,那么对于任意一个三角形,若已知两边及夹角,第三边与另外两边及夹角之间有怎样的数量关系呢?

问题探究二余弦定理的证明.重点、难点知识★▲

●活动一集思广益,证明余弦定理

在一般的三角形中若已知,你能证明这个结论吗?

在锐角△中,过点作,垂足为,则.

因而,有,

同理,我们可以得到:

,.

或者

.

在钝角三角形中是否也能用类似方法证明呢?

不妨设∠B为钝角,如图,,

若△中∠A为直角呢?我们可以得到.

余弦定理:对于任意的一个三角形,都有

.

公式还可以变形为:,,.

●活动二发现公式证明新方法,反思过程

结合问题条件与结论涉及边长与角度,能否用向量的办法证明余弦定理?

如图在中,、、的长分别为、、.

∵,

∴

.

即

同理可证,.

反思:对向量等式平方法即得,过程中哪些方法值得总结?另外向量等式有哪些丰富的内涵?等式中隐藏了哪些信息?

问题探究三利用余弦定理能解决哪些三角形的问题?重点、难点知识★▲

●活动一初步运用,运用定理解三角形

例1在ΔABC中,已知a＝7,b＝10,c＝6,求A、B和C.

【知识点:余弦定理,解三角形;数学思想:数形结合】

详解:∵,∴A≈44°

∵,∴C≈36°,

∴B＝180°－(A＋C)≈100°.

点拨:知道三边利用余弦定理可以求任意一个内角的余弦值.

例2在ΔABC中,已知a＝2.730,b＝3.696,C＝82°28′,解这个三角形.

【知识点:余弦定理,解三角形;数学思想:数形结合】

详解:由,得c≈4.297

∵,∴A≈39°2′,

∴B＝180°－(A＋C)＝58°30′

(∵,∴A=39°或141°(舍))

点拨:在已知两边和夹角的条件下,用余弦定理求出另一边,再用余弦定理或正弦定理可以求解整个三角形.

例3在中,,则三角形为（）

A.直角三角形

B.锐角三角形

C.等腰三角形

D.等边三角形

【知识点:余弦定理】

详解:选C,由正弦定理有,即,所以是等腰三角形.又解,由余弦定理知,整理得

点拨:灵活使用正余弦定理是解题关键.

●活动二对比提升,判断三角形解的个数

余弦定理非常对称美观,三角函数把几何中关于三角形的定性结果都变成了可定量计算的公式了,它可以求解如下两类解三角形的问题:

（1）已知三边,求三个角;

（2）已知两边和它们的夹角,求第三边和其他两个角.

利用余弦定理解三角形时会出现无解、一解或多解等多种情况吗?

3.课堂总结

【知识梳理】

余弦定理:三角形任何一边的平方等于其他两边平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍,即

,

,

.

【重难点突破】

（1）余弦定理是勾股定理的推广,勾股定理是余弦定理的特例,它揭示的是三角形中边角之间的关系,是解三角形的重要工具之一.

（2）在余弦定理中含三边和一边的对角这四个元素,利用方程的思想,知三可求一.

（3）解三角形问题时,一般先画出示意图,根据题目的结构特征,灵活运用正弦定理或余弦定理及其变式,这不仅是解决有关问题的切入点,更是找到解题捷径所在.

4.随堂检测

1.已知在中,,那么的值为（