2025届高考语文议论文写作复习：构建思维链条.docxVIP

教学实录▎高考议论文写作复习：构建思维链条

教学过程

课堂导入：

每一届都会有学生问我，陈老师，作文有没有什么“法宝”抑或“锦囊”？我听了总是摇头。我常说，作文如做人，做一个真实且有深度的人，写一篇真实且有深度的文，学生听了也摇摇头。正如我们在《庖丁解牛》中学过的“臣之所好者道也，进乎技矣”，今天我想带同学们一起来构建一条思维的链条，探索作文之道。

一、构建思维链条第一步

审题“准”一点

【作文题目】（2023年全国高考新课标Ⅰ卷）

阅读下面的材料，根据要求作文。

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

思考：材料引导我们去思考什么样的故事是好的故事呢？故事有着什么样的力量呢？

师：请同学们看到2023年高考新课标一卷的这则作文材料，同学们已经提前写过了这篇作文，相信对它已经非常熟悉，今天不妨让我们一起再次审读这则材料。

我想请同学们跟大家分享一下，你们在审题的时候，注意到了哪些关键信息？

生1：我注意到了材料中反复出现的主语“好的故事”以及材料的最后一句“故事是有力量的”，因此我认为应该侧重于写那些正能量的好故事。

生2：我还注意到