第三课 把握世界的规律 课件高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化.pptx

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;;一、联系的普遍性、客观性、多样性;一、联系的普遍性、客观性、多样性;一、联系的普遍性、客观性、多样性;一、联系的普遍性、客观性、多样性;一、联系的普遍性、客观性、多样性;一、联系的普遍性、客观性、多样性;一、联系的普遍性、客观性、多样性;一、联系的普遍性、客观性、多样性;;(1)相互区别;(2)相互联系、密不可分;一、联系的普遍性、客观性、多样性;二、用法联系的观点看问题;一、联系的普遍性、客观性、多样性;;;练一练;练一练;练一练;;一、唯物辩证法的发展观;一、唯物辩证法的发展观;一、唯物辩证法的发展观;一、唯物辩证法的发展观;一、唯物辩证法的发展观;一、唯物辩证法的发展观;一、唯物辩证法的发展观;一、唯物辩证法的发展观;一、唯物辩证法的发展观;一、唯物辩证法的发展观;一、唯物辩证法的发展观;一、唯物辩证法的发展观;二、用发展的观点看问题;二、用发展的观点看问题;项目;二、用发展的观点看问题;二、用发展的观点看问题;世界观(辩证关系);事物在数量、大小、速度、程度以及构成事物的成分在结构和排列次序上发生的变化都能够引起质变,都是量变的表现。;二、用发展的观点看问题;二、用发展的观点看问题;二、用发展的观点看问题;二、用发展的观点看问题;二、用发展的观点看问题;本课知识整理;;;1.中国5G技术及应用走在世界前列,但在市场开拓中个别国家试图孤立中国,以没有证实的安全问题为由阻挠中国5G技术的推广。这种阻挠是不能成功的,其哲学原因是(???)

①世界的本质是物质的,违背客观事实的做法无法成功

②符合事物发展趋势的新事物具有强大的生命力

③任何事物之间都是相互联系、相互作用的

④发展是新事物的产生和旧事物的灭亡

A.①②B.①③C.②③D.③④;2.海恩法则认为,每-起严重事故的背后,必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。中央经济工作会议指出,要高度重视安全生产和防灾减灾工作,坚决防范重特大事故发生。高度重视安全生产工作的依据是(???)

①微小的量变必然促成事物的质变

②质变是量变的必然结果,要防微杜渐

③事物的量变是渐进???,但会引起事物的质变

④事物的发展表现为事物在新质基础上的量变过程

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④;3.“蝴蝶如要在百花园得到飞舞的欢乐,那首先得忍受与蛹决裂的痛苦”。这告诉我们(???)

①新事物在前进的道路上必然会经历困难和挫折

②果断抓住时机赢得主动才能促进事物质的飞跃

③要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件

④辩证的否定是自己否定自己,自己发展自己

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

;4.2010年,中央批准载人空间站工程立项,分为空间实验室任务和空间站任务两个阶段实施。空间实验室阶段主要任务有开展空间科学实验与技术试验等,为空间站建造和运营积累经验。空间站阶段的主要任务有掌握近地空间长期载人飞行技术,具备长期开展近地空间有人参与科学实验、技术试验和综合开发利用太空资源能力等。当前,空间站阶段任务顺利开展,预计于2022年前后完成空间站在轨建造任务。一代又一代航天人接力奋进,协同攻坚,把小我融入大我,在实践中锻造了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。

结合材料,分析我国载人空间站工程的实施过程是如何体现量变与质变的辩证关系的?;4.2010年,中央批准载人空间站工程立项,分为空间实验室任务和空间站任务两个阶段实施。空间实验室阶段主要任务有开展空间科学实验与技术试验等,为空间站建造和运营积累经验。空间站阶段的主要任务有掌握近地空间长期载人飞行技术,具备长期开展近地空间有人参与科学实验、技术试验和综合开发利用太空资源能力等。当前,空间站阶段任务顺利开展,预计于2022年前后完成空间站在轨建造任务。一代又一代航天人接力奋进,协同攻坚,把小我融入大我,在实践中锻造了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。

结合材料,分析我国载人空间站工程的实施过程是如何体现量变与质变的辩证关系的?;【参考答案】

事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备。开展空间科学实验,为空间站建造和运营积累经验是量的积累。

质变是量变的必然结果。空间站阶段是空间实验室阶段试验的必然结果,是质的飞跃。

质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。当前,在空间站阶段这个新质基础上开始了空间站在轨建造的新任务。;;一、事物发展的源泉与动力;一、事物发展的源泉与动力;一、事物发展的源泉与动力;一、事物发展的源泉与动力;一、事物发展的源泉与动力;一、事物发展的源泉与动力;二、矛盾问题的精髓;二、矛盾问题的精髓;二、矛盾问题的精髓;二、矛盾问题的精髓;二、矛盾问题的精髓;二、矛盾问题的精髓;二

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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