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小学体育武术教案

小学体育武术教案1

一、指导思想：

本课以“安康第一”的课程理念为指导思想，以《体育（与安康）课程标准》为依据,依据小学四年级学生的生理、心理特点，结合课程资源的开发，设计了“武术根本功组合”一课。，通过激趣引导、体验探究、释疑验证，师生共同评价的教学程序，采纳由易到难、层层递进的教学组织方法有效地将感知、思维、实践活动和力量的提高严密结合，努力达本钱课主要学习方面的教学目标。

二、教学特点：

1、正确进展武术的教育，

学生在电视里观察的武打动作都是被加工和夸张的，长期以来大多数学生都形成不正确的武术观念，本课通过根本功的逐步深入教学，让学生形成正确的武术素养，引导学生有目的的进展一系列的身体练习，进展综合力量。

2、拓展学生思维空间，培育团队协作意识

通过创编武术根本功动作组合，拓宽学生的思维空间。在自主、合作、探究、创新、拓展等一系列教学活动中，培育学生的合作意识，创新力量以及团体协作精神。

3、敬重学生兴趣差异，学习方式多样独特

以学生进展为中心，创设相对开放的教学环境。依据学生素养力量和兴趣差异，采纳自主选择性学习、合作讨论性学习、创新拓展性学习等方式，充分表达“人人受益”的体育新课程理念，在宽松和谐的教学环境中，使学生共性得到张扬、力量得到进展、团队合作意识得到培育。

三、课的流程：

1、活泼身心阶段：通过古代故事“闻鸡起舞”的情景设置，在中国功夫的伴奏下，学生散点、自主或两人组合仿照电影中的武打动作，导入本课课题。

2、学习技能阶段：通过教师表演、师生互动的形式进展武术根本功河根本功组合的学习，采纳层层推动的教学方法，使学生初步学习和把握武术根本功动作组合，进展其力量。

3、拓展力量阶段：通过学生分组创编武术根本功组合动作的练习，进一步启迪和拓展学生的思维空间，学以致用满意学生求新、求异、求胜利的欲望。

4、身心恢复阶段：在奇妙悦耳的音乐声中，师生互动翩翩起舞，乐曲、舞姿令人沉醉，到达调整身心之目的。

小学体育武术教案2

一、本课的设计思路。

本节课贯彻“安康第一，以人为本”的`思想。以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进展爱国主义和武德教育。学习武术的根本组合动作，初步体会武术的特点，增加协调性、敏捷性和柔韧性。培育学生仔细刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。本节课以教师为主导，先由教师示范少年拳（第一套）根本动作，学生进展练习，再引导学生自主沟通自己从电视、生活中了解到的武术动作，并与伙伴进展武术操动作延长，激发学生的创作欲望，培育学生的创新精神。培育学生的合作学习力量，让学生在自主、合作学习中体验学习武术的乐趣。最终，集体练习组合动作，有利于培育学生团结精神，让他们在共同进展进步的同时，最终到达完成学习任务的目的。

二、教材分析。

1、教学内容：少年拳（第一套）单元教学规划中的第一节课。

2、教材分析：本课教材是依据新课程标准水平三大目标设置的武术模块内容。本单元在学生初步了解和把握一些武术根本功的根底上学习动作组合，教会学生熬炼身体的方法，让学生懂得更多的熬炼技能。

3、学生根本状况分析：本班男、女生对武术动作的理解和表现力量存在肯定的差异，所以在分组自主练习的时候，男、女混合分组进展，到达相互促进的目的。

4、教学重难点：

重点：弄清动作运动线路和动作的连接。

难点：动作精确，有力、有神。

三、教法。

创设情景、示范教学、合作互动、鼓励性评价等手段来诱导学生积极练习。

四、教学流程。

课前预备→激趣导课→根本功热身→学习动作→嬉戏玩乐→调整身心

(一)课前预备：通过观看《武术套路》的录像片断，激发学生学习兴趣。

(二)激趣导课：教师介绍：武术是北京奥运会的表演工程之一;武术有望成为奥运会的正式竞赛工程。介绍武打明星成龙、李连杰等点燃学生参加热忱，激发学生的学习兴趣。

(三)根本功热身：学生在教师的带着下一起做热身运动，到达肌体发动及预防运动损伤的目的。

(四)自主练习、创编动作：分组让学生练习教师示范的武术动作，引导学生在练习中结合平常对武术的所见所闻延长创编动作，鼓舞学生大胆创新。培育学生自主学习的力量。

(五)调整身心：在完本钱节课的学习目标之后，师生随着悠扬的音乐翩翩起舞，在和谐的气氛中放松和调整