2023年10月自考00409美育基础试题及答案含解析 .pdf

00409美育基础2023年10月真题

1、【单选题】古罗马的诗人和文艺理论家贺拉斯在《诗艺》一书中提出的思是

A:寓教于乐

B:回归自然

C:美磨砺人生

D:让美走在自由之前

答案:A

解析古罗马的诗人和文艺理论家贺拉斯的《诗艺》一书中提出了“寓教于乐”的思想

“寓教于乐，既劝谕读者，又使他奋发，才能符合众望。”这就是说，一部作品要达到教

育的目的，必须使欣赏者从中获得愉悦。P28

2、【单选题】强调以歌舞、吟诗、讲故事之类使儿童“乐学”的中国古代教育家是

A:孔子

B:孟子

C:朱熹

D:荀子

答案C

解析宋代哲学家、教育家朱熹曾强调过“乐教”的重要，注意以歌舞、吟诗、讲故事之

类使儿童“乐学”。P36

3、【单选题】在美育学科中，作为学科实践的方法和原则的是

A:美学

B:教育学

C:伦理学

D:艺术学

答案B

解析美育学科中，美学是维系美育学科的灵魂和理论核心，艺术学是美育学科的骨架和

肌肉，教育学是美育学科实践的方法和原则。美学、艺术学、教育学三大学科，分工协作,

交互影响，在美育实践中生成为一个开放的、充满活力的学科系统。P55

4、【单选题】从受教者的受教方式来看，美育是一种

A:快乐教育

B:情感教育

C:形象教育

D:抽象教育

答案B

解析从受教者的受教方式来看，美育是一种情感教育，也就是说，美育要激发起受教育

者感情的活动，并通过情感的体验作用于他们的心灵。P48

5、【单选题】中国美育研究者中关注趣味的第一人是

A:丰子恺

B:蔡元培

C:王国维

D:梁启超

答案D

解析中国美育研究者中关注趣味的第一人为梁启超，他把趣味视为人生的意义所在。

p46

6、【单选题】《义务教育音乐课程标准（2011版）》中明确提出音乐教育的核心是

A:演唱

B:审美

C:感知

D:艺术

答案B

解析《义务教育音乐课程标准（2011版）》中就明确提出音乐教育要以审美为核心；

《义务教育美术课程标准（2011版）》提出，美术课程要使学生在积极的情感体验中发展

观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力。p54

7、【单选题】美育与德育休戚共生，美育赋予德育以美感和

A:艺术体验

B:审美创造

C:情感体验

D:审美体验

答案C

解析美育重在陶冶和培养人的感情，让人拥有审美的眼光和创造美的能力，美育赋予德

育以美感，美育赋予德育情感体验，美育与德育休戚共生。P57

8、【单选题】在《论教育之宗旨》一文中提出教育的目的在于培养身体与精神之能力相统一

的“完全之人物”的是

A:李泽厚

B:鲁迅

C:柏拉图

D:王国维

答案D

解析近代美学家、思想家王国维在其1906年发表的《论教育之宗旨》一文中提出了教

育的目的在于培养身体与精神之能力相统一的“完全之人物”，倡导人的全面发展，开启

了中国近代美育的先河。P63

9、【单选题】随着时代的发展，对审美观的树立起着一定导向作用的是

A:中国古代美育思想

B:社会主义核心价值观

C:西方美育思想

D:中国近现代美育思想

答案B

解析社会主义核心价值观对审美观的树立起着一定的导向作用，这是时代发展的必然结

果。美育不仅可以引导人们树立正确的价值取向，而且能够引导人们养成在学校、家庭、

社会生活中注重追求真善美的思想境界，形成积极向上的生活态度，在不断努力拼搏、积

极奉献中实现自身的价值。p67

10、【单选题】俗语说：“上梁不正下梁歪。”这句话体现的家庭美育的特点是

A:以身正人

B:以情动人

C:以理服人

D:以德树人

答案A

解析我们常说“上梁不正下梁歪”，这句话道出了家庭美育中的榜样示范作用对塑造人

格的重要性。“以身正人”就是要求在家庭中，作为父母的长辈一定要以身作则、率先垂

范，以得体的行为、良好的心态、高尚的品格以及大度谦和的处事原则为晚辈子女树立正

确的榜样，以准确的言行影响子女，让其在耳濡目染中培养起做人、做事的能力。P72

11、【单选题】学校美育要按照科学的逻辑系统和学生认识能力发展顺序进行。这体现了学

校美育的

A:持续性

B:全面性

C:实践性

D:循序渐进性

答案D

解析教育是按照从小学到中学再到大学的步骤一步步进行，美育的要求和内容是分层次

有计划来安排的，因此学校美育要按照科学的逻辑系统和