“初中语文课堂教学艺术研究”结题报告 .pdf

宜阳县基础教化科研课题

结题报告

课题名称：《中学语文课堂教学艺术探讨》

课题负责人：赵宗伟（）

所在单位：宜阳县白杨镇第一初级中学

通讯地址：宜阳县白杨镇第一初级中学

内容摘要：

本课题以认知结构学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论等教

化心理学理论和九年制义务教化课程标准为理论依据，探讨了初中语文课堂教

学艺术学科必要性和重要意义。在课堂教学实践中，以学生为主体，引导学生

探究式学习，使学生能够在主动参加、主动探究中构建新知，发展实力。通过

本课题的探讨，探究出初中语文课堂教学艺术的实施略。通过课题组成员们

近一年的实践和探究探讨，对课题的实施效果进行综合评价的结果表明，语文

课堂教学艺术的运用，变更了学生单纯接受式的学习方式，提高了语文教学质

量和提高学生的综合素养，使课堂教学变得简化、美化、高效。

关键词：课堂教学艺术简易化艺术化高效化整合语文教学流派

引言：

“立足课堂教学，设计好玩的课堂，追求课堂教学简易化、艺术化、高效

化，设计贴近生活、生动好玩的语文课堂，激发学生学习语文的爱好，创设开

心教学情境，寓教于乐。”是我们课题组成员在课题探讨中始终期盼的志向境界。

两年来，我们在宜阳县教研室的指导和关注下，在我校教务处、教化处的帮助

下，我们课题组几位老师共同努力，不仅形成了教化科研的深厚氛围，促动了

课题组成员的专业化发展，更使教化科研与学校课堂教学紧密结合，开发出了

具有独特风格的科研文化，课题探讨取得了肯定的成效，在肯定程度上引领学

校教学教研发展趋势。

一、课题的提出及意义：

1.当前基层语文教学发展状况的要求

从目前来看，语文课堂教学流派众多，大多基层老师没有从语文的学科特

点动身，没有对这些课堂教学进行有针对性的思索、归纳、总结，没有形成行

之有效的教学理论和实践阅历，老师在语文教学中往往是死搬硬套，邯郸学步

而不得其要领。

语文教学是科学和艺术的结合。课堂艺术的恰当运用能够起到事半功倍的

效果，有利于提高语文老师的课堂效率。有利于激发学生的爱好，让学生成为

学习的真正主子。有利于优化各个教学环节，创新课堂模式。有利于老师专业

素养的培育和提升。让学生喜爱语文课，以此来优化语文课堂的教学环节，提

高教学质量，促进中学语文教学的健康稳步发展。为了提高语文教学的质量，

也为了全面提高学生综合素养，我们提出了“初中语文课堂教学艺术探讨”的

课题。

2.课程改革的须要

目前，课程改革已进入了深水区，而课改的核心就是给学生创设一个相宜

于发展的良好环境，发挥学生的主体探究的精神，体现学生的主体原则，让学

生学会学习，自主的学习。在教学中调动学生的主动性，主动性，让其参加到

学习中来，成为学习的主子，并去发觉问题，探讨问题，探究问题，自主地选

择学习内容。

语文学科作为一门基础学科，如何培育学生的自主性，探究性习惯已经成

为当务之急。语文是最具人文精神的学科，教学以人为本，在语文教学中进行

艺术渗透的人文思想，是时代的呼喊，是教化的呼喊，也是对语文课改浪潮的

呼喊。

3.解决教学中普遍存在的问题的需求

(1)普遍缺乏一种美的熏陶，更缺乏此方面的培育。

(2)初中学生具有活泼好动的特点，他们不喜爱单一的教学方式，假如对

课堂教学艺术进行思索、尝试，既可提高学生的学习爱好和语文学习的质量，

又利于学生综合素养的提高。

二、课题探讨的目标与内容

(一).课题探讨目标

让语文课堂充溢勃勃朝气，寓教于乐，最大限度的突出学生的主体地位，

力求课堂教学简易化、高效化、艺术化，通过大量的教学实践让学生喜爱语文

课，丰富学生的情感体验，放飞学生的想象力；同时让老师也相识到细心设计

教学流程，锤炼教学语言的重要性，更新教学观念，把语文课堂营造为艺术的

舞台，力争做一个合格的语文老师。

立足课堂教学，设计好玩的课堂，追求课堂教学简易化、高效化、艺术化,

设计贴近生活、生动好玩的语文课堂，激发学生学习语文的爱好，创设开心教

学情境，寓教于乐。

本课题组成员主要针对以下课堂目标进行了探讨：

1.恰当制定课堂教学目标

2.合理建构课堂教学