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小学三年级语文教案路旁的橡树

小学三年级语文教案路旁的橡树1

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，体会路人高尚的心。

教学重点：

体会人们为爱护橡树而表达出一颗高尚的心，联系生活实际为爱护环境做出自己的努力。教学预备：

1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经受，想想哪些行为是高尚的。

2、投影：课文插图及最终一句话。

教学课时:1课时

教学过程：

一、根握阅读提示自学课文

1、把课文读正确、流利。

2、思索:课文将了一件什么事？你对这件事有什么看法？

二、检查自学效果，组织沟通

1、指名读课文，指导读正确。并读读以下词语：

大路宽敞平坦美丽马蹄彤

橡树粗大牢固挺拨高尚

2、沟通思索题。

（1）沟通第一个问题:课文写了一件什么事？

（2）沟通看法。

A、小组内沟通。

B、全班沟通。要敬重学生的想法。

★引导重点沟通：

出示投影片:插图及课文景后一句话。

c、读、齐读这句话。

坐车过往这里的人不约而同地赞美道:“筑这条路的人肯定有一颗高尚的心。”

D、说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。

E、为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？

★读书，找依据，争论沟通。可以从这几个方面讲:

第一：遇到橡树，停顿埋排水管。

工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，（“在这条路应当延长过去的地方，直立着一棵高高的橡树”，这棵橡树“是那么粗大、牢固、挺立，就像草原的哨兵一样”，布满了生命的活力，同时与环境完善地结合在了一起，它又是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。）

指导读时留意读好“那么粗状、牢固、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声音要洪亮、有气概。）

其次：工程师缄默，工人也不语，都叹气，他们深恐损害了橡树，可又想不出方法爱护它。

读这两句话，语速要舒缓、语调要略显消沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。

第三:“工程师长期地看着筑路规划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。“工程师长期地看着筑路规划”

第四:想方法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。

“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜亮的比照，作为大路来证明，自然是“宽敞、平坦、美丽、笔直”为好，但人们为了爱护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱惜树木、留意环保的高尚品质；“只在一个地方”则突出地强调了人们的良苦专心，只有一个弯儿，这个弯儿还是为橡树特殊没置的。因此，这句话中的“笔直、只有一个地方、弯曲”需要留意重读。

3、总结:对一棵树，如此珍爱:这不是寻常的行为，这是对环境的爱护，对生命的敬重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！

三、练习有感情地朗读课文

四、抄写练习（任选一题）

1、抄写你喜爱的一段话。

2、抄写下面词词。

宽敞平坦美丽笔直粗大牢固沉重赞美高尚

小学三年级语文教案路旁的橡树2

教学目标：

1．熟悉本课的3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．从筑路工人的行动中受到教育，培育爱惜花草树木、自觉爱护生态环境的意识。

教学步骤：

（一）提醒课题

1．假如在修一条路时，前面遇到一棵树，你准备怎样办？

2．这节课我们来学习第11课《路旁的橡树》。

（二）自学

出示自学提示

①自由读课文，要求读准字音。

②一边读、一边想：每段讲的是什么？

③把不理解的地方做上记号，反复读。

（三）检查自学状况

1．指名分自然段，读课文，说一说：每段讲的是什么？

理解“宽敞、平坦、沉重、不约而同、赞美”等词语。

2．置疑

学生提出不懂的问题，争论沟通。

（四）再读课文

1．一边读、一边想：为什么人们赞美筑路人有一颗高尚的心？说明白什么？

2．大家争论、沟通。

（五）有感情地朗读课文

教师指导学生有感情地朗读课文。

（六）总结

学了这篇