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小学三年级语文《美丽的槐乡》教案范例

小学三年级语文《漂亮的槐乡》教案范例1

教学目标

学问与技能：

正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。学习生字，理解生字组成的词语，照样子写叠词。

过程与方法：

从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设美丽的情境，把学生带入美丽的意境

情感态度与价值观：

理解课文内容，感受春天槐乡的漂亮风光芳香、甜蜜、激发学生喜爱生活的思想情感。

教学重点

理解课文内容，感受春天槐乡的漂亮风光，感受槐乡给孩子们带来了欢乐。

教学难点

理解课文内容，感受春天槐乡的漂亮风光，感受槐乡给孩子们带来了欢乐。

课时划分2课时

第一课时

教学目标

学问与技能：学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。初步理解课文内容。

过程与方法：从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设美丽的情境，把学生带入美丽的意境

情感态度与价值观：理解课文内容，感受春天槐乡的漂亮风光芳香、甜蜜、激发学生喜爱生活的思想情感。

教学过程

一、导入

看到槐花一词，教师仿佛就闻到一股甜丝丝的芳香，不知道同学们有没有闻到过?春末夏初的五月，整个槐乡都沉醉在香海之中。这漂亮芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜美和欢快，你们想不想也去享受一番。那我们去看看五月洋槐开花了板书：(槐花)开得怎样?

二、初读课文扫请生字

1.大声读课文，把生字读精确

2.小黑板检查生字、词

3.分段读课文

三、学习第一段

1.看图师：现在我们来观赏下这漂亮的槐花。

2.小声读课文，看看哪一段课文是描写这幅画的?(第1段)师：读了课文,看了图你喜爱读哪几句话?为什么?{相机出示句子：槐乡的山洼，坡岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。………小辫。}

3.指名读。读了这句你能说说它是什么句?把什么比作了什么?

4.指导朗读。你们喜爱槐花吗?谁来读读。从这句花里读懂了什么?

(板书：花多色白花形得意)

5.师：从你们的朗读中可以听出你们槐花，难怪小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜，劈啪啪……师：谁喜爱读这句话。指名读。你体会到了什么?(白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情，满意之感。孩子们勤劳得意。)板书：勤劳得意

6.这白白的花儿像小辫一样挂在枝头，这难怪蜜蜂喜爱，孩子们满意，槐花还能给人们带来什么呢?(风儿打的旋涡……浸在香海中。)板书：花香

过渡：师：从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳得意，槐花又白、又香、又美。是呀!槐乡还有比槐花更美的呢?

其次课时

教学目标

学问和力量：理解课文内容，感受槐乡五月的漂亮风光，以及槐乡孩子勤劳能干、热忱好客、纯朴得意的特点。

过程与方法：从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设美丽的情境，把学生带入美丽的意境

情感态度与价值观：理解课文内容，感受春天槐乡的漂亮风光芳香、甜蜜、激发学生喜爱生活的思想情感。

突破点

教学重点

理解课文内容，感受春天槐乡的漂亮风光，感受槐乡给孩子

教学难点

理解课文内容，感受春天槐乡的漂亮风光，感受槐乡给孩子

教学过程

一、背诵古诗，创设情境，导入课文

1.春光明媚的五月是鲜花盛开的季节，你能背诵描写春景或物的古诗吗?(宿新市徐公店，村居等)

2.春天是令孩子们最兴奋的季节。读了《漂亮的槐乡》，你已经有了哪些收获?给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的`漂亮得意。

出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

二、自由读一读课文，看看你最喜爱读文章的哪个地方?你最喜爱什么呢?自由板块式学习课文(依据学生的选择，学习课文)我们来自由读其次小节。

1.自由读其次小节。

2.你读懂了什么?(槐花香气扑鼻)那些词中体会到的?(熏醉、美滋滋、卧在、)

3.课文那些句子写了槐乡孩子热忱好客?

板书：热忱好客

4.指名读。

师：谁知道槐花饭是怎样做的?(指名答复。)

5.在槐花芳香的季节里，槐乡孩子热忱好客，槐乡旅游胜地，假设有外地的小朋友来到我们这里，你会怎样款待他们。

6.