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《破解相处之惑》教学设计
01
教学设计
一、教学内容分析
本课时教学内容为部编版初中道德与法治学科七年级上册第二单元大单元设计第四课时。该课时在本单元的教学中发挥承前启后的作用，学生初步探究自己成长圈的构成，体悟相处之重后，本课时着重引导学生追根溯源与朋友和集体交往时存在的困惑，并探寻相处之策，学会优化自己的成长圈。与此同时，为第五课时探究相处之慧奠定基础。本课时落脚于学生真实生活，有利于培育学生的健全人格，引导学生深度剖析现实困惑，实现思维深化的同时涵养学生的道德修养和责任意识。
二、学情分析
七年级学生来到了人生新阶段，其成长圈不断扩充，同时自我意识的发展使他们在与朋友、集体相处时存在着
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