12 干点家务活 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

12干点家务活说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《12干点家务活》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解家务活的重要性，培养他们热爱劳动、尊敬父母、关心家庭的情感。通过讲述、讨论、实践等形式，让学生学会一些简单的家务活，提高他们的生活自理能力。内容与统编版《道德与法治》一年级下册教材紧密相关，符合教学实际。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几个方面：一是法治意识，通过了解家务活的法律意义，让学生认识到遵守家庭规则的重要性；二是实践创新能力，通过动手完成家务活，提高学生的实际操作能力和创新思维；三是情感态度与价值观，引导学生树立正确的劳动观念，培养尊重劳动、热爱生活的情感。这些目标与《道德与法治》一年级下册教材内容相契合，有助于学生在实际生活中践行所学知识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解家务活是家庭成员共同参与的责任，培养他们的家庭责任感。

②教会学生一些简单的家务活操作，如整理床铺、摆放餐具、打扫卫生等，提高他们的生活自理能力。

③引导学生通过参与家务劳动，体验劳动的乐趣，培养良好的劳动习惯。

2.教学难点

①如何让学生真正认识到家务活的重要性，并愿意主动参与其中，而不是仅仅完成任务。

②在家务劳动中，如何指导学生正确使用工具和方法，确保他们既能完成任务，又能确保安全。

③如何通过家务劳动教育，引导学生形成长期、稳定的劳动意识和行为，而不是一时的热情。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭劳动场景图片、家务活分类图表以及相关教育视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些日常家务劳动中可能用到的工具，如扫把、拖把、抹布等，以供学生实践使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置一个模拟家务劳动区，便于学生进行角色扮演和实际操作。

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习《道德与法治》一年级下册的《12干点家务活》。这一课非常贴近我们的日常生活，让我们一起来探究家务活的重要性，以及如何参与到家务劳动中去。

1.导入新课

同学们，你们在家里有没有帮助爸爸妈妈做一些家务活呢？谁能告诉我你都做过哪些家务活？（学生回答）很好，每个人家里都有很多家务活需要完成，那今天我们就来学习一下关于家务活的知识。

2.课文主旨内容探究

（1）阅读课文

请同学们打开教材，翻到第12课《干点家务活》，我们来一起阅读课文。请大家注意，阅读时要用心体会课文中所表达的情感和道理。（学生阅读）

（2）讨论课文内容

阅读完毕后，请同学们分享一下你们对课文的理解。谁能告诉我课文主要讲述了什么内容？（学生回答）课文讲述了小动物们在家里帮忙做家务的故事，他们通过做家务学会了关心家人，体会到了劳动的乐趣。

（3）课文侧重点讲解

3.实践操作

（1）角色扮演

现在，我们来做一个角色扮演的游戏。请同学们分成几个小组，每个小组选出一个家长和几个孩子。家长要分配家务活给孩子，孩子们要努力完成家务活。通过这个游戏，我们要学会如何在家务劳动中相互协作，共同完成任务。（学生进行角色扮演）

（2）讨论实践体验

角色扮演结束后，请同学们分享一下你们在游戏中的感受。你们觉得做家务累吗？通过做家务，你们有什么收获？（学生回答）通过这个游戏，我们明白了家务活的重要性，也体会到了劳动的乐趣。

4.家务活分类与操作方法

（1）讲解家务活分类

（2）讲解家务活操作方法

现在，我要讲解一下一些家务活的操作方法。比如整理床铺，我们要先将被子叠好，然后整理床单，最后摆放枕头。摆放餐具时，我们要将碗、筷子、勺子等摆放整齐，方便家人使用。打扫卫生时，我们要先用扫把扫地，然后用拖把拖地，最后用抹布擦拭家具。

5.家务劳动与法治意识

（1）讲解家务劳动的法律意义

同学们，你们知道吗？家务劳动也有法律意义。我国《婚姻法》规定，家庭成员应当互相帮助，共同承担家务劳动。所以，我们要遵守家庭规则，认真完成家务活。

（2）讨论如何培养法治意识

请同学们思考一下，如何在家务劳动中培养法治意识？（学生回答）我们要学会尊重家庭成员，遵守家庭规则，认真完成家务活。同时，我们还要学会维护自己的权益，如遇到家务分配不公时，可以和家长沟通，寻求解决方案。

6.总结与反思

同学们，今天我们学习了《干点家务活》，明白了家务活的重要性，学会了如何参与家务劳动。希望大家在今后的生活中，能够主动承担家务活，关心家人，体验劳动的乐趣。现在，请同学们分享一下你们对本课的学习心得。（学生回答）

最后，我要给大家布置一个小