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南南建材建年第年第11期期
关于逆向设计的课程教学与创新研究
马小瑞
（
河南财政金融学院工程经济学院451464）
要:课程教学与创新是新时代对教学工作提出的新要求。基于逆向设计理念的教学过程，首先
设定学习目标，其次设定评价方法，最后拟订合理的教学方案。将逆向设计穿于教学中，能更好
地实现预先设定的教学目标，帮助学生学习知识，提高学生就业竞争力。
关键词:逆向设计；课程教学；创新研究
0前言学生理解和掌握知识点遥
美国的课程研究专家格兰特窑维金斯和杰伊窑设计相应的学活动达到预期的学习效果遥
麦克泰提出逆向设计的概念遥逆向设计是一种设计将知识点按照认知水平维度分别制订学目标设
过程的理念先确定学目标再选定合适的方法计多种环节尧多种方式激发学生的学习意愿引导学
去验证是否达到既定学目标遥根据预定的学习生总结学习成果不断去更新学习方法学习的过
目标要求学生正确理解应该知道的知识点掌握学程中学会反思自我评估遥
生是否已经达到预期的学习效果明确设计相应的工程计量与计价是工程造价专业的一门必修
学活动是否达到预期的学习效果遥逆向设计具有课内容主要包括建筑面积尧工程量计算规则尧计价
综倒推式尧循环往复尧注学内容的优先顺序尧突出方式等遥课程的实践性较强课程内容涉及建筑材
合引导性问题的特点遥料尧建筑工程施工技术尧房屋建筑学尧会计学原理尧工
预定学习目标将认知水平维度划分为识记尧程经济学尧项目管理尧项目可行性研究等内容丰富
论
理解尧应用尧分析尧评价尧创造六个维度遥涉及广遥
述选定评价标准课堂提问分组讨论章节测逆向设计理念对师的学工作具有良好的指
验课后作业等采用系统的评价标准有利于判断导性尧且可操作性较强遥文章针对工程造价专业核心
是否达到预期的学习效果遥课程设计有利于学生理课程工程计量与计价的学目的尧学内容尧学手
解和掌握知识和技能通过模拟真实的工作场景让尧知识结构等方进行探讨希望能对工程计量与
3结语[J].绘与空间地理信息,2015,38(11):62-65.
土木工程专业是实验性较强的工科专业新冠[6]鲁明星,吴晓红,乔京生,等.应用型本科院校茅以升班“工
程量”课程教学研究及实践[J].绘与空间地理信息,
肺炎疫情期间通过土木工程测量虚拟仿真系统和
2018,41(6):8-10.
土木工程材料野食材冶方法做到野停课不停尧停
[7]邓军.信息化绘背景下土木工程量课程实践教学改革
课不停学冶线上实验学遥结合广泛搜集的线上资
探究[J].西部素质教育,2019,5(1):222.
源帮助学生更好地理解理论知识切实培养学[8]李福海,靳贺松,王江山,等.土木工程材料课程实验创新探
生的动手能力尧观察能力和想象能力遥打牢专业—以纤维水泥基材料抗拉综合性试验为例[J
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