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《兰亭集序》(表格式教学设计)--第1页

课堂教学设计表

课题名称《兰亭集序》

学科语文授课班级授课时数2课时

设计者所属学校

本节（课）教学内容分析

本单元所选皆山水游记散文，此类文章一般不只是对自然风物的客观描绘，它往往包含着抒情

与说理的成分。具体到本文，作者借由眼前“乐”事，想到生命短暂，故而有了痛“”感，并进一步想

到“前人”、“后人”对“生死”的共同感慨，由此生出了“万古同悲”之叹（无论过去，还是将来，人的

生命终将归于寂灭，此乃亘古不变之规律，故悲）。当然，教学本文也不能忽略作者表达的积极情

绪。这是本文教学难点（不是重点），不可不引导学生体会。

依据课程标准

课程标准：

1、课程标准的“课程目标”部分载有“阅读浅易的文言文……理解词句含义，读懂文章内容”的说法，

字、词、句教学是本文教学的一个重点。

2、课程标准的“实施建议”部分载有“古代诗文……教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习

惯”的说法，鼓励学生多读是本文教学的另一个重点。

本节（课）教学目标

1、知识与技能：读懂文章，品味重点词句，掌握文言实词“岁、会、修、期、次、极、或、曾、

致”等实词的含义及重点句的翻译。

2、过程与方法：通过对情感关键句分析及适当的相关背景延伸体会王羲之的思想。

3、情感、态度与价值观：了解生命的意义和价值，确立人生苦短、时不我待的积极进取的人生观。

学习者特征分析

1.教学对象是子江中学高一平行班的学生。

2.作为高一平行班的学生，阅读能力不强，阅读文言文兴趣不大，且文言基础较为薄弱。

3.学生刚刚学了一个单元的文言文，且有初中三年的基础，基本具备了阅读浅近文言文的知识

和能力。

知识点学习目标描述

知识点学习

具体描述语句

编号目标

1

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掌握文言实词“岁、会、修、期、次、极、或、曾、致”等。

2积累判断句、省略句、介宾结构后置句等特殊句式。

3理解文章由“乐”、“痛”、“悲”情绪变化。

4领悟作者对生与死的思考。

教学重点和难点

项目内容解决措施

掌握重点实词如“岁、虽、所

教学重点以、引、信、相与、兴、或、利用幻灯片和优化设计，落实字词句式。

向”等的含义，重点句翻译

教学难点作者对生命的理解分析关键词句，适当拓展延伸，探究交流

教学环境要求

1、有多媒体播放设备。

2、学生在课前预习全文，能基本把握文章大意。

教学媒体（资源）选择

知识点学习媒体教学使用占用媒体

媒体内容要点所得结论

编号目标类型作用方式时间来源

多媒

1--激趣朗读视频DG