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小学三年级语文《珍珠泉》教案

小学三年级语文《珍宝泉》教案1

一.授课内容：九年义务教育教材小学语文第六册14课《珍宝泉》

二.教学目标：

1学问目标：熟悉2个生字，熟读课文；

2力量目标：了解课文表达的挨次，想像课文描述的情景，感受珍宝泉的漂亮和得意；

3情感目标：体会表达的感情，培育学生对大自然的扫喜爱。

三.教学重难点：

1感受对大自然和家乡的喜爱之情；

2抓住课文主要内容，了解表达挨次。

四.导入课文：

同学们见过泉水吗？今日教师就领同学们去闻名作家吴然的家，去看一看漂亮的珍宝泉。

五.新授课文内容：

{一}范读感悟，激情融趣

教师先范读一下课文，同学们边思索有哪些字词简单读错，难以理解。（师范读）

指生字词（卡片）：弯曲镶嵌朴实筛下干枯小桶

下面，我们再来感受一下课文。

（二）初读课文，总体感受。

现在，请同学们自由读文，谈一谈你对珍宝泉的感受。

同学们说得真好，说明你们回家预习了，教师非常快乐，下面请同学们再读一下课文，用笔划一划你认为课文中写得精彩的地方。

（三）精读课文，深化目标。

1.现在请同学们读一下你喜爱的句子。

2.同学们有这么多喜爱的句子，现在你可以和同桌说一说你喜爱的这些句子的理由，一会来汇报。

3.重点指读者句子（读出感悟和理解）

（1）我们村子前面的小山包，远远看去，像一个绿色的大绒团。

（2）水是那样绿，绿得像章是被四周的绿草染过的。水是那样深，又那样清。

（3）金色的光斑和银色的光斑交叉着；射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光。。。。多像一串串彩色的珍宝啊！

（夸奖）你能把你的感觉读出来，读得真美。

珍宝泉不但漂亮而且好玩，还会笑呢，多美呀！谁能读出这种笑的感觉来。

（四）深化中心，感悟。

正由于有了这么美的珍宝泉，才骄傲地说：（读课文）

此时珍宝泉在眼里已不再是一眼清泉，而是一个孩子，你们有什么话对珍宝泉说吗？你也可以用你们的话宣传一下珍宝泉，做一个广告也行。

（五）全文。

珍宝泉是这么好玩，这么漂亮，他不仅是吴然的傲慢，也是我们每一个人的傲慢，盼望同学们努力，将来让我们祖国的山更美，水更清，天更蓝，景更美，好吗？

小学三年级语文《珍宝泉》教案2

我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花许多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的.终点，有一眼清泉，叫“珍宝泉”。

这是一潭深绿的泉水。四周镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那静静地开放着的花朵，给珍宝泉编了个朴实的花环。水是那样绿，绿得像是被四周的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能观察潭底的青褐色的石头，能观察沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。惋惜没有鱼，是水太清太凉的原因吧？

最好玩的，固然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！开头，水泡很小，摇摆着越升越高，越来越大，最终在水面开放了，在“扑哧”一笑中消逝了！有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，始终照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交叉着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍宝啊！

这就是漂亮的珍宝泉，这就是我们村的珍宝泉！

不用说我是多么喜爱珍宝泉了。我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡？在小河断流的时候，在村里的井水干枯的时候，它还是不停地冒着水泡。莫非是有许乡欢乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们肯定玩得很快乐吧？每次，挑着阿爸给我做的小桶，来到珍宝泉边，我都这么想。

挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍宝啊！

教学目标：

1、熟悉2个生字，熟读课文。

2、了解课文表达的挨次，想象课文描述的情景，感受珍宝泉的漂亮和得意。

3、体会表达的感情，培育学生对大自然的喜爱。

教学过程：

（一）导入

同学们，你们肯定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？（清亮、水流细、从山上流下），这节课教师带着大家来领会一下珍宝泉的美景。