2024年一年级品生下册《我会爱护牙齿》说课稿2 鄂教版.docx

2024年一年级品生下册《我会爱护牙齿》说课稿2鄂教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我会爱护牙齿》

2.教学年级和班级：2024年一年级品生下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解牙齿的基本知识，培养良好的口腔卫生习惯，提高学生爱护牙齿的意识。通过鄂教版教材中的相关内容，引导学生学习正确的刷牙方法，了解牙齿的结构和功能，增强学生的自我保护意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括健康意识与生活习惯的培养。通过学习《我会爱护牙齿》，学生将提高个人健康管理的意识，学会正确的口腔保健方法，形成良好的口腔卫生习惯。此外，课程还将增强学生的自我认知能力，通过实践操作，提升学生的动手能力，以及培养他们的观察力和生活自理能力，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的基本结构和功能，以及如何预防牙齿疾病。

-正确的刷牙方法：通过教材中的刷牙步骤图解，教授学生正确的刷牙顺序和技巧，如每次刷牙至少2分钟，使用软毛牙刷和含氟牙膏。

-牙齿的基本结构和功能：讲解牙齿的组成（牙釉质、牙本质、牙髓等）及其各自的作用，让学生理解牙齿的重要性。

-预防牙齿疾病：强调定期检查、少吃甜食、正确刷牙等预防措施，让学生明白如何从日常生活中保护牙齿。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生真正理解并实践牙齿保护的技巧，以及克服对刷牙的抵触情绪。

-理解牙齿保护技巧：学生可能难以理解刷牙的细节，如刷牙的角度、力度和刷牙的时间长度。可以通过示范和分组练习，让学生亲自尝试，教师逐一指导，确保每个学生都能掌握正确的方法。

-克服抵触情绪：一些学生可能对刷牙有抵触情绪，教师可以通过游戏化教学，如刷牙比赛、刷牙故事等，增加学习的趣味性，帮助学生克服这种情绪。例如，通过讲解刷牙的重要性，让学生意识到刷牙不仅能保持口腔卫生，还能预防蛀牙，从而提高他们刷牙的积极性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：牙齿结构动画、刷牙方法视频

-教学手段：实物模型（牙齿模型）、互动游戏（刷牙比赛）、教学挂图（刷牙步骤图解）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一颗蛀牙图片，引导学生思考蛀牙是如何形成的，以及为什么我们需要爱护牙齿。

-回顾旧知：回顾上节课学习的关于个人卫生的知识，特别是洗手的重要性，为引入刷牙的重要性做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍牙齿的基本结构，包括牙釉质、牙本质、牙髓等，以及它们各自的功能。

-举例说明：通过展示正确刷牙和错误刷牙的例子，让学生了解刷牙对牙齿健康的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在家刷牙的经验，讨论如何改进刷牙方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：使用牙齿模型和牙刷，让学生模拟正确的刷牙方法，互相观察并给予反馈。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正刷牙中的错误，确保每个学生都能掌握正确的方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调正确刷牙的重要性，以及如何在日常生活中保护牙齿。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，向家人分享本节课学到的牙齿保护知识，并监督家人正确刷牙，记录一周的刷牙情况，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《儿童口腔保健指南》、《牙齿的奥秘》

-视频资源：口腔保健动画视频、牙齿保护教育短片

-实物资源：牙齿模型、口腔保健工具（如牙线、漱口水）

-专业网站：中华口腔医学会网站、儿童口腔健康网

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与口腔保健相关的书籍，增加对牙齿保护知识的了解。

-观看视频：组织学生在课堂上观看牙齿保护视频，通过生动的动画和实例，加深对口腔保健的认识。

-实物观察：利用牙齿模型，让学生直观地了解牙齿的结构，通过观察和触摸，增强对牙齿保护的感性认识。

-实践操作：教授学生如何使用牙线、漱口水等口腔保健工具，让学生在家庭中实践正确的口腔卫生习惯。

-网络学习：引导学生和家长访问专业网站，获取更多口腔保健的资讯和方法，促进家校合作，共同关注孩子的口腔健康。

-家庭作业：布置学生记录一周的刷牙情况，包括刷牙的时间、使用的工具和方法，以及刷牙后的感受，通过记录和反思，帮助学生形成良好的刷牙习惯。

-社会实践：组织学生参观口腔医院或诊所，了解专业的口腔保健知识，亲眼目睹牙齿疾病的治疗过程，增强保护牙齿的意识。

内容逻辑关系

①牙齿的基本结构与功能

-知识点：牙齿的组成（牙釉质、牙本质、牙髓）