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小学三年级上册语文教案蜜蜂_三年级语文教案上册

这篇《小学三年级上册语文教案：掌声》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

教学要求：

⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。

⒉学会本课生字，其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。

⒊理解课文内容，知道人与人之间都需要关怀、鼓舞。要主动的关怀、鼓舞别人，也要珍惜别人的关怀和鼓舞。

教学时间：两课时。

第一课时

一、提醒问疑：

⒈小朋友们，有人给你鼓过掌吗？由于什么给你鼓掌？得到别人掌声你心情怎样？你为别人鼓过掌吗？

为什么为别人鼓掌呢？

⒉今日我们来学习一篇课文，题目是：掌声

⒊读了课题，你能提出什么问题吗？

二、初读课文

⒈请小朋友带到刚刚的问题仔细的读书，遇到不熟悉的字，看课后生字表。

⒉请同学读课后生字，留意看清字音、读准字音。

反应检查。重点读好以下字音。

⒊请小朋友连续读课文，把不熟悉的生字的拼音写在生字上面。读完。写完后请同学们记组它。

反应检查。指名读，同桌互读，小组轮读。

⒋看一看下面词语你会不会读。指名读，男生读，女生读。

⒌下面请同学们在读课文，努力做到正确、流利。

反应检查，指名读，师生评议，齐读。

⒍读过课文，请小朋友一边读课文，一边画出不懂的词语。

⒎理解词语。

⒏小结：这节课我们通过自己的努力。不仅读准生字、词语的读音，课文也读的正确、流利了。

大家还要通过仔细读书，读懂了一些词语。大家学的很好。课后还要练习读出感情来。

三、描红生字

⒈读准课后要描红的生字。

⒉播放轻音乐，学生描红。

其次课时

一、复习生字词

二、精读课文

⒈请小朋友自己读课文，画出描写小英神态、动作变化的句子。

⒉分小组争论：从这些变化中，你体会到了什么？说说你的理解。

⒊班级反应，指导朗读。

⑴在我们上小学的时候，班里有一个叫晓英的同学，他总是悄悄地坐在教室地一角。

①指导学生运用“由于……所以……“地句式，说说小英为什么总是悄悄地坐在教室地一角在。

②通过争论让学生明白：小英由于身有残疾特别自卑。

③练习朗读体会小英自卑地缘由。

⑵轮到小英的时候，全班的小朋友一齐投向了那个角落，小英立即把头低了下去。

①小英为什么把头低了下去？

②练习朗读，体会小英自卑的缘由。

⑶小英迟疑了一会儿，最终慢吞吞地站了起来。我们留意到小英的眼圈红了？

①争论让学生明白：“迟疑““慢吞吞“是小英不情愿让人看到他的样子。“眼圈红了“说明小英

觉得自己的自尊受到了损害。

②练习朗读体会小英的简单的心情。

⑷那掌声使小英感动的流下了眼泪。

①争论让学生明白：同学们的掌声使小英感到了大家的关怀和鼓舞，她感动的流下了眼泪。

②练习朗读体会小英感谢的心情。

⑸小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学地掌声下微笑着走下了讲台。

①争论让学生明白：②小英向大家深深地鞠了一躬是感谢同学们的热忱鼓舞。

②练习朗读。

⑹他不在愁闷，她和同学们一起交谈、嬉戏甚至还走见了学校的舞蹈房……

①联系小英来信中的话沟通，小英为什么有这些变化？

②练习朗读。

⒋有感情的朗读第1～6自然段，说说小英的变化中，你想到了什么？

⒌最终一段告知我们什么？你是怎么理解的？

三、总结全文：

⒈听课文录音。

⒉有感情的朗读课文。

⒊这篇课文告知我们，人人都需要掌声，特殊是当一个人身处困难时，让我们珍惜别人的掌声，同时，

也不要遗忘把自己的掌声献给别人。

四、作业

⒈有感情的朗读课文。

⒉完成《习字册》上的书写练习。

小学三年级上册语文教案：风筝

【学习目标】

１、熟悉“依、歇、丧”等５个生字。会写“精、希、却”等１２个生字。能读写“细心、盼望、依旧”等１３个词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化。

３、愿意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料，或动手做一做风筝，举办一次小小风筝展览会。

【课前预备】

学生：放一次风筝。

第一课时

一、回忆趣事，激导入

１、翻开话题：

放风筝是一项传统的消遣活动，有许多人都宠爱。同学们，你们放过风筝吗？愿不情愿来介绍一下是怎么放的，放上去了没有，玩得快乐吗？

２、读题引入：

有一群孩子也非常宠爱做风筝，放风筝，在他们看来这是的欢乐，让我们感受一下他们的欢乐好吗？（出示课题，读题。）

二、初读课文，整体感知

１、自