2024秋七年级数学上册 第2章 整式加减2.1 代数式 1用字母表示数说课稿（新版）沪科版.docx

2024秋七年级数学上册第2章整式加减2.1代数式1用字母表示数说课稿（新版）沪科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级数学上册第2章整式加减2.1代数式1用字母表示数说课稿（新版）沪科版

设计意图

本节课旨在帮助学生理解代数式的概念，掌握用字母表示数的方法，为后续学习整式的加减运算打下基础。通过具体实例引入，让学生在生活情境中感受代数式的应用，培养他们运用代数式解决问题的能力。同时，通过练习和讨论，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力，为七年级学生的数学学习奠定坚实基础。

核心素养目标

发展学生的符号意识，提升他们用字母表示数的抽象思维能力；培养运算能力，使学生能够熟练进行代数式的简单运算；锻炼逻辑思维，让学生在解决实际问题时能够有效运用代数式进行分析和表达。

学情分析

七年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行基本的算术运算，但在抽象思维能力上尚处于发展阶段。他们对字母表示数这一概念可能较为陌生，需要通过具体的实例来理解和掌握。在知识方面，学生已经学习了基本的算术运算规则，但尚未接触过代数式，因此需要从最基础的代数概念入手，逐步引导他们建立符号意识。

在能力方面，学生的逻辑思维和推理能力正在形成，但可能缺乏将实际问题抽象为代数式的能力。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力需要进一步培养，这将对他们在数学学习中的进步起到关键作用。

行为习惯方面，七年级学生可能存在注意力不集中、学习习惯尚未养成等问题，这些习惯可能会影响他们对新知识的吸收和理解。因此，在教学过程中，需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《2024秋七年级数学上册》教材，确保学习内容的统一与连贯。

2.辅助材料：收集与代数式相关的实际应用案例，如生活中的数学问题，用于课堂讨论和举例。

3.教学工具：准备白板、粉笔、投影仪等基本教学工具，以及可能用到的电脑软件，如数学公式编辑器，以辅助教学演示。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，确保学生能够清晰地看到演示内容，同时方便分组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过一个简单的生活实例，如购物时计算总价的问题，引入代数式的概念。

-提问：“如果在购物中，我们不知道商品的具体价格，该如何表示总价？”

-学生思考并回答后，引出用字母表示未知数的方法。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍代数式的定义，用字母表示数的原因和意义。

-通过板书和例题展示如何用字母表示数，以及如何进行简单的代数式运算。

-强调代数式与算术表达式的区别，让学生理解代数式的抽象性。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目涉及用字母表示数和简单的代数式运算。

-学生完成后，邀请几位学生上台展示解题过程，并让其他学生评价是否正确。

4.师生互动环节（10分钟）

-以小组形式讨论练习题中遇到的问题，鼓励学生互相帮助，共同解决。

-教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

-小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

5.课堂提问（5分钟）

-提问学生对代数式的理解，以及如何将实际问题转化为代数式。

-鼓励学生提出自己的问题，教师现场解答。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调代数式在日常生活中的应用。

-布置课后作业，要求学生运用代数式解决实际问题，以巩固所学知识。

7.结束语（2分钟）

-强调学习代数式的重要性，鼓励学生在课后继续探索和学习。

-提醒学生下次课的内容，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生在本节课学习后，应取得以下效果：

1.理解代数式的概念：学生能够准确描述代数式，知道代数式是由数、字母及运算符号组成的表达式，能够用字母表示未知数或变量。

2.掌握用字母表示数的方法：学生能够熟练运用字母表示数，理解字母在代数式中的意义，并能够根据实际情况选择合适的字母进行表示。

3.能够进行简单的代数式运算：学生能够正确进行代数式的加、减、乘、除运算，理解运算规则，并能够解决涉及代数式的简单数学问题。

4.建立符号意识：学生通过本节课的学习，能够培养符号意识，认识到符号在数学表达中的重要性，并能够灵活运用符号进行数学表达。

5.提高逻辑思维和抽象思维能力：学生通过理解和运用代数式，能够锻炼逻辑思维和抽象思维能力，能够将实际问题抽象为代数模型，并进行推理和分析。

6.增强问题解决能力：学生能够运用代数式解决实际问题，将问题转化为数学表达式，并通过代数运算找出问题的解答。

7.培养合作学习能力：在小组讨论和互动环节，